一、浅论体育教学中运用多媒体技术的价值（论文文献综述）
宋哲琦[1]（2020）在《《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）》文中进行了进一步梳理《装饰》作为国内重要的艺术设计类核心期刊,从1958年创刊起,与中国设计共同成长,记录了工艺美术与现代设计的发展历程,汇集了国内外着名专家学者。以《装饰》作为展现学术思想、指导学科实践的平台。本文以《装饰》发展历程为线索,通过期刊分析、文献分析、表格梳理、人物访谈等的研究方法,根据不同时期不同的内容侧重点将杂志发展分为三个阶段来进行分析,论述《装饰》与中国设计文化发展之间的关联,并对20年来的杂志内容进行系统的整理,更全面的阐述该杂志的发展历程与时代背景下相互影响的关系,以及对《装饰》、对中国设计文化、教育的作用与影响进行总结。
刘奕[2]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究表明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
杨诗俊[3]（2019）在《电子竞技游戏“NBA2K18”在体育院校篮球专修课战术教学中的实验研究》文中进行了进一步梳理随着积极响应习近平总书记:“开创我国体育事业发展新局面,加快把我国建设成为体育强国”的指示。我国体育事业正处于全方位发展中,近年来传统体育项目篮球与新兴体育项目电子竞技发展速度尤为迅速。篮球及电子竞技游戏成为广大学生日常生活中最热门的体育项目,在体育院校中更为流行。由于体育院校篮球专选课中创新教学方法的需求日益增加,战术教学越来越受重视,本研究致力于将电子竞技游戏“NBA2K18”引入到篮球专选课战术教学之中,对以下几个问题进行研究,1.如何运用电子竞技游戏“NBA2K18”进行战术教学?2.运用电子竞技游戏“NBA2K18”进行战术教学是否有效果?3.运用电子竞技游“NBA2K18”进行战术教学与常规战术教学有何区别?本文主要运用文献资料法、专家访谈法、实证研究法、问卷调查法、数理统计法等方法,从学生的学习兴趣、学习效果、学生的战术意识培养等方面进行实践探索与分析,主要通过课堂教学实验的结果和问卷调查的结果对以上问题进行解答。根据本次实验研究得出以下结论:1.运用电子竞技游戏“NBA2K18”对体育院校篮球专修班学生进行战术教学有效果。2.在战术理论知识的教学效果的对比中,运用电子竞技游戏“NBA2K18”进行教学比运用常规教学方法教学效果要好将电子竞技游戏“NBA2K18”应用到高等体育院校篮球专修课程的战术教学中有以下特点:1.学生学习热情高涨,学习战术的积极性高,学习意愿强烈。2.学生通“NBA2K18”学习战术后,在球场上运用战术时能联想到游戏中的战术内容与实践产生共鸣,战术记忆深刻。3.将电子竞技游戏“NBA2K18”教学与常规教学相结合,战术教学效果更好,学生能基本掌握战术并能成功运用战术。施教者运用电子竞技游戏“NBA2K18”进行战术教学应注意:1.所授战术的选择应结合教学大纲、“NBA2K18”游戏战术手册、学生实际情况。选择最适合学生的战术进行教学。
唐定财[4]（2016）在《现代教育技术在江苏省高校体育专业教学中应用现状与对策研究》文中提出二十一世纪人类已经全面进入信息化的新世纪,以互联网、多媒体技术以及网络技术为基础的现代教育技术已经在当今社会中成为不可缺少的创造性工具之一。由于现在提倡“互联网+”的出现,现代教育技术得到了空前的发展和广泛的应用,而教育中的现代化特征也逐渐显现出来。如何在高校体育教学改革和体育信息化的氛围中应用现代教育技术,以及实现体育信息化已经成为体育教学中的一个重要课题。高校体育教育信息化不仅是我国高等教育的一个发展方向,同时也是现代教育技术在体育教学中应用,这将会对高校体育教学的发展有着深远的影响。近年来,现代教育技术在高校中已经开展起来,成为了教育改革的一个重要突破口和制高点。现代教育技术也成为高校办学水平的评估体系中的指标之一,各级教育部对高校的信息化水平、资源、建设给予了高度重视。将现代教育技术运用到高校教育中去是一个较为突出的问题。体育教学是高校教学的一个重要组成部分,所以在体育教学中也该充分利用现代教育技术,跟上体育教学的改革步伐。正由于上述的情况,本文将现代教育技术如何应用在江苏省高校体育教学中作为研究内容。本研究以江苏省六所高校体育教学的现状为样本,采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对高校的体育教师、学生进行问卷调查,对江苏省高校体育教学中现代教育技术应用情况、建设情况等进行调查和研究。在调查中发现:教育现代化在江苏省高校教学中已经得到了较长时间的发展,现代化建设和现代教育技术在其他学科上得到了很好的发展,成绩显着。体育教学中,现代教育技术经历从无到有、从简单到复杂逐步科学化,系统化的过程,但是还有许多问题需要解决,改革处于瓶颈状态。经过研究得出以下结论:1、我省高校校园网已经全部建立,但是校园网功能没有充分利用。现代教育技术的软件、硬件等设备更新不及时,高校领导对现代教育技术不够重视。2、教师的教学观念、教学方法等和学生的学习观念、学习方法等都有较大的改变,并且取得了一定的效果。但是教师、学生对现代教学设备的了解、操作熟练程度都有所欠缺。3、现代教育技术手段在教学中的应用与传统教学模式的融合还需要进步加强。教师的专业培训的效果、方法的选择以及对现代教育技术的管理都不科学、不系统等。4、现代教育技术的网络平台不完善,高校由于经济原因对现代教育技术设备的引进、教师的培训、环境的建设等方面无法提供良好的实施环境,在软件、硬件、教学资源等方面利用率不高、方法简单。5、大部分学生在现代教育技术教学下提高了学习兴趣,增强自主学习能力。但是学生自己使用时,会产生设备不熟练、利用目的不明确,甚至有的只用于看电影、聊天等。针对以上问题的,通过调查分析提出以下对策和建议:1、现代教育技术在体育教学中的应用需要高校领导从思想上转变对现代教育技术的重视,教师对教学观念的转变。学生对学习方法的转变。2、高校加大对体育教学中现代教育技术硬件、软件的投入,使得现代教育技术实施环境更加完善、系统。3、努力创新构建新的的学习模式,能够不断促进体育教学内容的转变,从而使得现代教育技术能够与体育教学相互结合。4、加强教师、学生的现代教育技术理论和技术的培训,采取灵活多样的方式,提升现代教育技术在体育教学中的应用水平。
孟梦,赵宇[5]（2016）在《2013年度山东省舞蹈学研究述要》文中指出纵观2013年度山东省舞蹈学学科发展状况,在以往的学术成果基础上又有了新的积累和突破,但相比较于舞蹈的发展态势,舞蹈理论研究的步伐显得有些滞后。可喜的是,一批年轻学者茁壮成长起来,并取得了一定的成绩,为山东舞蹈学科的完善和发展提供了人才梯队的有力保障。
闫中宁[6]（2021）在《多媒体教学方法在高中篮球教学中的应用研究 ——以合肥十中为例》文中进行了进一步梳理学校体育不仅仅是全面发展学生素质教育的重要组成部分,更是学校教育不可缺少的一门科学性学科。近几年来,国家一直推动教育改革的进行,在国家教育部发布的《教育信息化十年发展规划（2011至2020）》中指出,我国在教育事业发展上的策略选择必须是教育的信息化推动教育的现代化,必须要高度重视信息技术和教育发展的交融,促进教育质量的全面提高。而多媒体教学作为一种新型教学模式已经在多领域学科中开展进行,多媒体教学模式的多样性、创新性、交互性等性质在各个学科中对学生有积极的促进作用,与国家对教育和改革方向一致。所以多媒体教学在高中体育课堂中逐渐得到了应用,但高中体育课堂中的多媒体教学模式对比传统教学模式的优点与成效是需要每位体育教师所熟知的。如何将多媒体运用在课堂中,让学生从单一、固定的传统教学模式中解放出来,给学生一个多元化、信息化、灵活、丰富的教学方法,从不同角度不同教学方法传授给学生书本上的理论知识达到更好的一个学习效果的目的是本文的研究重点。本文以多媒体设备广泛应用于在课堂中的背景下,研究基于多媒体教学和传统教学在高中体育篮球课堂中的应用及实践意义。本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、教学实验法等方法对研究内容进行相关分析。对合肥市第十中学的高二年级两个篮球选项班级的92名学生进行了为期12周的教学实验,其中实验组采用多媒体教学方法,对照组则采用传统的教学方法进行篮球教学。在实验前分别对这两个组别的学生进行篮球理论知识考核,篮球投篮能力和篮球行进间上篮能力、技评的测试,检验两个对应组的学生实验前测的结果能否符合教学实验所要求的同质性,用来确保实验效果有效性。结合传统体育教学模式对多媒体教学模式进行深度探析,找出多媒体教学的优缺点,并提出可供改进和借鉴的方法。研究分析后得出以下结论:（1）从对比实验前后篮球基础理论知识成绩来看,多媒体教学方法相比传统教学方法更能扩展学生专项技能的知识面,补充课外知识,加深学生对于运动技能相关知识的认知。（2）从对比实验前后篮球原地单手肩上投篮成绩来看,多媒体教学方法相比传统教学方法在篮球的教学中更能让学生掌握基础技能,提升对基础技能的认知程度,提高基础技能的水平。（3）从对比实验前后篮球原地单手肩上投篮技评成绩来看,多媒体教学方法相比于传统教学方法在投篮技能中更能让学生掌握正确连贯的技术动作,让学生投篮动作更加协调统一,技术动作的正确性更高。（4）从对比实验前后篮球行进间投篮成绩来看,多媒体教学方法比传统教学方法在篮球行进间投篮这类复杂的技术动作中更能发挥教学效果,提高学生的技能水平和上篮的效率。（5）从篮球行进间投篮技评成绩来看,多媒体教学方法相比于传统教学方法在行进间投篮技能中更能让学生掌握正确的上篮节奏和投篮技巧,让学生上篮过程更加流畅协调统一和美观,技术动作的正确性更高。
韩恩德[7]（2021）在《中学历史教学中的美育研究》文中研究说明在当今世界各国综合国力的激烈竞争中,教育已然不可小觑,在培养人才、提升国民道德素质方面起到重要作用。在素质教育改革的今天,在人们强调创新和改变的同时,我们同样不能忽略素质教育中美育的重要功能。传统教育美育被长期冷落、忽视,学生缺乏对美的理解,缺少对美的追求和思考,造成了审美能力不足,审美实践缺失的局面,同时难以实践美,再现美,对社会氛围,对文化发展产生了不好的影响。因此,缺少美育的素质教育是不完整的,我们应重视美育,将美育融入各学科的具体实践当中,结合具体科目进行美育渗透,这样不仅能使素质教育理念得到充分地落实和实现,也能促进学生素质得到全面的发展。如今网络资源发展迅速,中学生也越来越熟练的掌握使用网络资源的方法,但网络是一把双刃剑,其内容错综复杂,产生了很多历史虚无主义和民族虚无主义的观点,由于中学生猎奇的心理性格使得很多人关注和接受了这一观点,对历史和社会产生了新的看法,正是因为美育的缺失,导致这一现象的出现,所以中学美育迫在眉睫,我们要更快、更有效的关注到美育,让美育真正落实在中学学科教育中去。中学历史教学中蕴含着丰富的美育元素,中学生又处于身心发展的关键时期,对新事物有着强烈的好奇心和憧憬,在历史中挖掘素材,进行审美教育,对学生进行审美能力的培养,全面推进素质教育显得尤为重要。但中学历史美育的实施现状仍存在学生对历史学科的忽视、对教材不了解、教师对美育的不重视等问题,究其原因有三,一是美育社会氛围不够,二是教育理念落实不到位,三是教师课业压力大、美育知识不储备不充分等原因。针对上述问题,本文着重挖掘中学历史美育资源,从课本、学科内容等角度将中学历史美育资源分为自然美、社会美两大方面,社会美又分为科技美、人物美、衣食美三大类。在中学历史教学中实施美育,教师应首先做到自身的美化,形成语言美、仪表美、教学设计美,同时创设情境、课内教学与课外活动结合、巧妙运用多媒体资源,便于学生直观的感受美、体验美。同时要满足美育实施所必要的社会、组织、物质条件,重视审美能力的培养,发挥教师的主体作用,让学生更好地培养审美意识,提升审美能力。
张博[8]（2021）在《多媒体教学法在高山滑雪教学中的应用研究》文中研究指明随着2022年北京-张家口冬奥会的成功申办,“冰雪运动进校园”活动如火如荼的在全国各地开展起来,滑雪运动的教学逐渐被人们所关注。其中高山滑雪作为普及度较高的项目之一,其教学的开展离不开学校体育课程教学质量的不断提高,选择合适的教学方法是提高体育教学质量的重要条件。但在北方的一些高校中,滑雪课仍然沿袭着传统教学方法,已经出现无法满足学生需要,更难适应现代教学需要。因此本文选取了“互联网”背景下的多媒体教学法,将该教学法应用于高山滑雪教学中,希望通过加入新的教学法提高学生的学习兴趣、学习自主能力等,同时更快速的掌握技术动作、提高运动水平。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、观察法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法,结合前人的研究成果,以哈尔滨体育学院体育教育专业2019级两个班本科学生为实验对象,进行了多媒体教学法和传统教学法的对比研究,并对实验测量的数据展开对比分析得出以下结论:（1）学生在高山滑雪这项运动的教学中,采用多媒体教学法更优于传统教学法,能更好的提高学生的高山滑雪技术水平,提高高山滑雪教学效率。（2）多媒体教学法可以使学生自主学习能力得到有效提升。网络共享的延展学习,打破传统课下学习限制,使学生能够更好的根据自身情况调节进度,有利于提高学生的自主学习能力。（3）通过对实验班的观察、同学们的交流及问卷调查可以发现,多媒体教学法相比于传统教学法在提高学生学习兴趣方面效果更好。（4）多媒体教学法中课前环节可以让学生提早了解高山滑雪项目内容,有利于消除学生对未知项目的恐惧心理。
郭丽[9]（2021）在《诗歌在初中道德与法治课中运用的对策研究》文中研究说明中国优秀传统文化集结了中华民族全体人民几千年的智慧精华,是抵御外来文化入侵的重要武器。诗歌记载了华夏文明发展的历程,吸取了中国优秀传统文化中精华,包含了丰富的育人思想、教学资源和教育经验,把诗歌应用于初中道德与法治课中,不仅能够提高课堂的教学效果,还能够很好地促进学科之间的交融,为跨学科课程的开发提供了一些经验。论文围绕诗歌在初中道德与法治课运用中遇到的实际问题,通过文献分析法、案例分析历史分析法、调查研究法等多种科学研究方法相结合,从以下六个方面展开研究:绪论部分介绍了研究的背景、意义、国内外研究现状,总结了研究思路和研究的创新点。第一章主要是对诗歌和初中道德与法治课相关理论的概述。对相关理论进行了概述,对诗歌的特征进行了归纳和总结,同时也明确了初中道德与法治课程性质和特点,最后从教育逻辑、教育目标、教化功能三个方面阐述了诗歌和初中道德与法治课的关联性。第二章主要内容是诗歌在初中道德与法治课中应用的依据和价值。介绍了诗歌在应用中的理论和现实依据、诗歌的价值、以及诗歌在本学科教学中应用的价值,为本文的撰写和研究提供了理论支撑。第三章是利用学生问卷和教师访谈对诗歌在初中道德与法治课中的运用现状进行调研,发现诗歌在教学中实际遇到的问题,经过分析结合前人的经验找出其原因。为下一章对策的提出提供了参考资料。第四章主要是根据前面研究获得的理论和实际资料,提出诗歌在初中道德与法治教学中应用的原则和对策。本章第一部分明确了诗歌在初中道德与法治课中运用的原则,第二部分从打造校园文化,提高教师挖掘整合诗歌的能力,夯实教师的文学基础,优化课堂教学过程,提升学生的文学素养五个方面提出对策。第五章是诗歌在初中道德与法治教学中运用的课例。课程选取的是九年级上册《少年当自强》这一课,诗歌的选用的是《少年中国说》的片段。这章也分两部分第一部分是课例的呈现和设计意图的说明,第二部分是课例的分析与总结。笔者希望通过本案例的展示和分析,为后续的研究者提供有效的参考。
辛魏强[10]（2021）在《微信短视频反馈教学法在高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的实验研究》文中指出现如今,随着基础学科的课程教育与现代信息技术相结合,微信短视频反馈教学这种先进的教学模式已经开始被运用到多种学科的教学当中,特别是在高等体育院校各个运动项目的教学中,微信短视频反馈教学在及时的纠错和改错方面有着非常好的作用和效果。本文将微信短视频反馈教学应用到高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的课前预习、课中反馈和课后复习总结三个阶段,以此来探究微信短视频反馈教学应用到高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的可行性以及对于提高篮球进攻基础配合的教学效果的影响。本论文通过文献资料法、数理统计法、专家访谈法、问卷调查法、实验法以及逻辑分析法展开调查研究,所研究的对象是首都体育学院2019级体育教育专业篮球主修课的学生,分别以微信短视频反馈教学模式和传统教学模式开展了为期12周（24课时）的篮球进攻基础配合课程的对比教学实验。实验后通过对两个班学生测评数据以及实验班问卷数据的处理分析,得出以下结论:1在高等体育院校篮球主修课进攻基础配合的教学中,运用微信短视频反馈教学法是十分可行的,有良好的学习效果。2学生非常喜欢微信短视频反馈教学,在这种教学模式下,学生学习参与度比较高,并且学生感觉这种教学模式对他们的学习思考能力非常有帮助,有助于提高的学生学习的兴趣性和主动性。此外,微信短视频反馈教学法不仅能够很好的引导学生将所学的进攻基础配合运用到实战当中,而且能够很好的提升学生对于进攻基础配合的设计能力和思维能力,从而提高学生学习的效果。
二、浅论体育教学中运用多媒体技术的价值（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅论体育教学中运用多媒体技术的价值（论文提纲范文）
（1）《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 致谢 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.2 相关领域研究现状 |
| 1.2.1 期刊论文类 |
| 1.2.2 专着类 |
| 1.3 研究的方法、思路 |
| 1.3.1 研究的方法 |
| 1.3.2 研究的思路 |
| 2 百花盛开的工艺美术发展(1958-1961) |
| 2.1 《装饰》创刊溯源 |
| 2.2 《装饰》杂志风格主要视觉特点 |
| 2.2.1 封面文字 |
| 2.2.2 封面视觉图案 |
| 2.2.3 内页版面设计 |
| 2.3 传统工艺美术的发展 |
| 2.3.1 重新重视民间美术 |
| 2.3.2 指导工艺美术创作 |
| 2.4 为美化人民生活服务 |
| 2.4.1 面向大众生活创作 |
| 2.4.2 向西方世界开展学习 |
| 3 求索争鸣的设计萌芽(1980-1996) |
| 3.1 复刊时代背景 |
| 3.2 《装饰》视觉元素的变化 |
| 3.2.1 封面设计形式的探索 |
| 3.2.2 封面主体立意的变迁 |
| 3.2.3 内页版式的有序与变化 |
| 3.3 工艺美术的变革 |
| 3.3.1 “工艺美术“名词的局限 |
| 3.3.2 “装饰热”的兴起 |
| 3.4 现代化的新浪潮 |
| 3.4.1 科技与艺术的大讨论 |
| 3.4.2 现代设计的浪潮 |
| 3.5 《装饰》步伐的“守”与“进” |
| 4 对话世界文化自信的设计现代化(1997-2018) |
| 4.1 走入“全球化” |
| 4.2 《装饰》设计的多元化 |
| 4.2.1 和谐的整体性 |
| 4.2.2 现代感的民族美 |
| 4.2.3 敢于尝试的创意美 |
| 4.2.4 版式装饰的简洁美 |
| 4.3 开放视野立足传统 |
| 4.3.1 工艺美术的新发展 |
| 4.3.2 设计批评的引入 |
| 4.3.3 中国创造带来的思考 |
| 4.4 面向时代关注当下 |
| 4.4.1 设计的伦理学问题 |
| 4.4.2 技术与设计的关系 |
| 4.4.3 从设计艺术到设计科学 |
| 4.5 《装饰》内容的“质”与“量” |
| 5 总结 |
| 5.1 从工艺美术到现代设计 |
| 5.2 从教育理论到学科实践 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 采访文字稿 |
| 附录二 《装饰》1958-2018杂志封面 |
| 附录三 《装饰》1958-2018文章整理 |
| 作者简介 |
（2）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（3）电子竞技游戏“NBA2K18”在体育院校篮球专修课战术教学中的实验研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 战术教学的必要性与战术意识培养的重要性 |
| 1.1.2 电子竞技的高速发展 |
| 1.1.3 电子游戏在篮球教学中的有效性 |
| 1.1.4 心理学理论与电子竞技游戏教学的契合点 |
| 1.2 研究背景 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念解析 |
| 1.3.2 篮球战术教学的相关研究 |
| 1.4 研究目的 |
| 1.5 研究意义 |
| 1.5.1 理论意义 |
| 1.5.2 实践意义 |
| 2 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 实验法 |
| 2.2.4 问卷调查法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 电子竞技游戏NBA2K18 游戏概述 |
| 3.1.1 《NBA2K18》游戏简介 |
| 3.1.2 《NBA2K18》使用方法 |
| 3.1.3 游戏内战术解析 |
| 3.1.4 运用电子竞技游戏“NBA2K18”进行战术教学的步骤 |
| 3.2 运用电子竞技游戏“NBA2K18”进行战术教学与常规战术教学的对比分析 |
| 3.2.1 研究过程 |
| 3.2.2 教学方式的对比分析 |
| 3.2.3 战术理论知识教学效果的对比 |
| 3.2.4 运用NBA2K18 进行战术教学的有效性分析 |
| 3.2.5 运用NBA2K18 进行战术教学与常规战术教学教学效果比较与分析 |
| 3.3 关于战术学习兴趣的分析 |
| 3.4 运用电子竞技游戏NBA2K18 进行战术教学的心理学过程 |
| 3.4.1 战术理论知识记忆的心理过程 |
| 3.4.2 执行战术时的心理过程 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 致谢 |
（4）现代教育技术在江苏省高校体育专业教学中应用现状与对策研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 相关概念 |
| 1.3.2 国内外研究现状 |
| 2 研究对象和研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.1.1 研究对象 |
| 2.1.2 调查对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 对比分析法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 高校体育专业教学中现代教育技术建设现状分析 |
| 3.1.1 高校体育专业教学中校园网运用情况 |
| 3.1.2 高校体育专业教学的现代教学设备现状 |
| 3.1.3 高校体育专业教学的现代教学设备的运行现状 |
| 3.1.4 高校体育专业教学中现代教育技术手段应用现状 |
| 3.1.5 高校体育专业课程中多媒体教室使用现状 |
| 3.2 现代教育技术对高校体育专业教学的影响 |
| 3.2.1 体育专业教师对理论课和实践课应用现代教育技术态度 |
| 3.2.2 体育专业教师认为现代教育技术对理论课和实践课的影响 |
| 3.2.3 现代教育技术对高校体育专业教师的影响 |
| 3.2.4 学生关于体育专业教学中应用现代教育技术的态度 |
| 3.2.5 体育专业学生认为现代教育技术对理论课和实践课的影响 |
| 3.2.6 现代教育技术对高校体育专业学生的影响 |
| 3.3 体育专业教师现代教育技术应用现状 |
| 3.3.1 体育专业教师现代教学媒体应用现状 |
| 3.3.2 体育专业教师现代教学软件的应用现状 |
| 3.3.3 体育专业教师现代教学资源应用现状 |
| 3.3.4 影响体育专业教师应用现代教育技术的因素 |
| 3.3.5 体育专业教师多媒课件制作能力现状 |
| 3.3.6 体育专业教师参加现代教育技术培训的现状 |
| 3.4 体育专业学生现代教育技术应用现状 |
| 3.4.1 学生对教学中应用现代教学媒体对学习效果的影响 |
| 3.4.2 体育专业学生现代教学软件的应用现状 |
| 3.4.3 学生对现代教育技术教学资源的应用现状 |
| 3.4.4 现代教育技术在理论课与实践课中学生的兴趣现状 |
| 3.4.5 学生对教师使用现代教育技术手段后的影响 |
| 4 结论 |
| 5 建议与对策 |
| 5.1 建立良好的体育专业现代教育技术氛围 |
| 5.1.1 高校领导对现代教育技术思想的转变 |
| 5.1.2 体育专业教师教学的转变 |
| 5.1.3 体育专业学生学习的转变 |
| 5.2 建立和完善体育专业现代教育技术环境 |
| 5.2.1 加强硬件设施的投入 |
| 5.2.2 现代教育技术软件环境的建设 |
| 5.3 加强现代教育技术在体育专业教学中应用 |
| 5.3.1 努力探索构建主义学习理论指导下的教学模式 |
| 5.3.2 促进体育教育内容转变 |
| 5.4 加强体育专业中现代教育技术理论知识和技能培训 |
| 5.4.1 树立正确的思想观念 |
| 5.4.2 加强现代教育技术理论知识培训 |
| 5.4.3 采取灵活多样的培训 |
| 5.4.4 加强培训的针对性 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（5）2013年度山东省舞蹈学研究述要（论文提纲范文）
| 一、当代舞蹈创作与发展现状研究 |
| 1. 舞蹈的创作与发展研究 |
| 2. 第十届全国舞蹈比赛专题研究 |
| 3. 新媒体下的舞蹈发展研究 |
| 二、舞蹈教育与教学研究 |
| 1. 专业舞蹈教育研究 |
| 2. 非专业舞蹈教育研究 |
| 3. 民间舞蹈教学研究 |
| 三、中国古代乐舞思想与历史研究 |
| 四、舞蹈表演与审美研究 |
| 1. 舞蹈表演与技巧研究 |
| 2. 舞蹈审美研究 |
| 五、民族民间舞蹈研究 |
| 1. “山东三大秧歌”研究 |
| 2. 山东各地区民间舞蹈研究 |
| 3. 其它民族民间舞相关研究 |
| 六、体育舞蹈研究 |
| 七、其它舞蹈类研究 |
| 1. 舞蹈作品个案研究 |
| 2. 交叉学科研究 |
（6）多媒体教学方法在高中篮球教学中的应用研究 ——以合肥十中为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 研究的重点、难点和创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的概述 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.3 文献小结 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 对照组和实验组学生篮球学习基本情况分析 |
| 4.2 实验前后男、女生身体素质比较分析 |
| 4.3 实验前后篮球理论知识考核水平差异情况的分析 |
| 4.4 实验前后篮球原地单手肩上投篮成绩差异情况分析 |
| 4.5 实验前后篮球原地单手肩上投篮技术水平差异情况分析 |
| 4.6 实验前后篮球原地单手肩上投篮水平占比统计图分析 |
| 4.7 实验前后篮球行进间投篮成绩差异情况分析 |
| 4.8 实验前后篮球行进间投篮技术水平差异情况分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1 学生基本情况调查问卷 |
| 附录2 合肥市第十中学篮球理论知识考试 |
（7）中学历史教学中的美育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、中学历史教学中美育的重要性 |
| (一)美与美育 |
| (二)中学历史教学中的美育 |
| (三)中学历史教学中的美育作用 |
| 二、中学历史教学中美育实施的现状分析 |
| (一)教育调查概述 |
| (二)实施现状分析 |
| 三、中学历史教学中美育的实施策略 |
| (一)中学历史美育资源分类 |
| (二)中学历史美育资源运用 |
| (三)中学历史美育实施对策 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间研究成果 |
（8）多媒体教学法在高山滑雪教学中的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1.前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.4.1 高山滑雪 |
| 1.4.2 媒体与多媒体 |
| 1.4.3 多媒体教学 |
| 1.4.4 多媒体教学法的教学模式 |
| 1.4.5 多媒体教学法与传统教学法的区别 |
| 2.文献综述 |
| 2.1 国外多媒体教学现状研究 |
| 2.2 国内多媒体教学的相关研究概述 |
| 3.研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 观察法 |
| 3.2.5 教学实验法 |
| 3.2.6 数理统计法 |
| 3.2.7 逻辑分析法 |
| 4.研究结果与分析 |
| 4.1 多媒体教学法应用于高山滑雪教学中的实验方法与实施过程 |
| 4.1.1 实验前被试者筛选指标 |
| 4.1.2 实验方法 |
| 4.1.3 实施过程 |
| 4.2 多媒体教学法应用于高山滑雪教学前的实验数据分析 |
| 4.2.1 学习兴趣分析 |
| 4.2.2 学习交流情况分析 |
| 4.2.3 自主学习能力分析 |
| 4.3 多媒体教学法应用于高山滑雪教学后的实验数据分析 |
| 4.3.1 高山滑雪技术分析 |
| 4.3.2 学习兴趣分析 |
| 4.3.3 学习交流情况分析 |
| 4.3.4 自主学习能力分析 |
| 4.3.5 教学满意度分析 |
| 4.3.6 课堂氛围分析 |
| 4.3.7 心理变化分析 |
| 4.4 多媒体教学法应用于高山滑雪教学中的优劣势分析 |
| 4.4.1 多媒体教学法应用于高山滑雪教学中的优势分析 |
| 4.4.2 多媒体教学法应用于高山滑雪教学中的劣势分析 |
| 4.4.3 多媒体教学法的教学课件制作注意事项分析 |
| 4.5 多媒体教学法应用于高山滑雪教学中的发展策略 |
| 4.5.1 构建“互联网+”教学资源共享平台 |
| 4.5.2 完善高山滑雪课程教学视频内容制作 |
| 4.5.3 学校应加强信息化建设,为教学模式改革提供保障 |
| 5.结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简介 |
（9）诗歌在初中道德与法治课中运用的对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景和研究意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究思路和研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究特色 |
| (一)研究视角的特色 |
| (二)研究方法的特色 |
| 第一章 相关理论概述 |
| 一、诗歌的概述 |
| (一)诗歌的内涵 |
| (二)诗歌的特征 |
| (三)诗歌的价值 |
| 二、初中道德与法治课的概述 |
| (一)道德与法治课的性质 |
| (二)道德与法治课的特点 |
| (三)道德与法治课的价值 |
| 三、诗歌和道德与法治课的关联性 |
| (一)教育逻辑的契合性 |
| (二)教育目标的一致性 |
| (三)教化功能的相似性 |
| 第二章 诗歌在初中道德与法治教学中应用的依据和价值 |
| 一、诗歌在道德与法治课教学中应用的依据 |
| (一)理论依据 |
| (二)现实依据 |
| 二、诗歌在初中道德与法治课教学中应用的价值 |
| (一)弘扬优秀传统文化精髓 |
| (二)实现文化育人的重要目标 |
| (三)丰富道德与法治课的教学资源 |
| (四)培养学生的审美情趣 |
| 第三章 诗歌在初中道德与法治课中的运用存在的问题及原因分析 |
| 一、现状调查 |
| (一)问卷调查 |
| (二)访谈实施 |
| 二、诗歌在道德与法治课堂应用中存在的问题 |
| (一)教师对教材中诗歌资源使用热情不高 |
| (二)学生的参与度不高 |
| (三)选取诗歌资源难度大 |
| 三、存在问题的原因分析 |
| (一)学生的文学水平较低 |
| (二)教师自身的文学素养不够深厚 |
| (三)教师开发和利用诗歌资源能力欠缺 |
| (四)诗歌运用缺乏创新精神 |
| 第四章 诗歌在初中道德与法治课中运用的原则与对策 |
| 一、诗歌在道德与法治课中运用的原则 |
| (一)思想性与趣味性相结合 |
| (二)严密性与适度性相结合 |
| (三)科学性与多样性相结合 |
| (四)继承性与发展性相结合 |
| 二、诗歌在道德与法治课中运用的对策 |
| (一)营造校园文化氛围 |
| (二)提高教师开发和利用诗歌资源的能力 |
| (三)夯实教育者的文学基础 |
| (四)优化课堂教学环节 |
| (五)提升学生的文学素养 |
| 第五章 诗歌在初中道德与法治课教学中运用的案例 |
| 一、课例呈现与设计意图的说明 |
| (一)课例选取 |
| (二)课例呈现 |
| (三)设计意图 |
| 二、课例效果分析 |
| (一)课堂观察效果分析 |
| (二)总结与反思 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 诗歌在初中《道德与法治》课教学中的运用情况调查问卷(学生卷) |
| 附录二 诗歌在初中道德与法治课中的应用教师访谈提纲 |
| 致谢 |
| 个人简介 |
（10）微信短视频反馈教学法在高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的实验研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.3.1 探究微信短视频反馈教学应用到高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的可行性 |
| 1.3.2 探究微信短视频反馈教学应用到高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的实验效果 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 相关概念的界定 |
| 1.4.2 篮球战术教学方法的研究现状 |
| 1.4.3 国外微信短视频反馈教学的研究现状 |
| 1.4.4 国内微信短视频反馈教学的研究现状 |
| 1.4.5 小结 |
| 2.研究对象和研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 数理统计法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 问卷调查法 |
| 2.2.5 实验法 |
| 2.2.6 逻辑分析法 |
| 3.研究结果与讨论 |
| 3.1 微信短视频反馈教学应用到高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的理论依据 |
| 3.1.1 视觉机能理论 |
| 3.1.2 建构主义理论 |
| 3.1.3 运动技能形成理论 |
| 3.2 微信短视频反馈教学应用到高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的实验程序 |
| 3.2.1 实验前的环节 |
| 3.2.2 实验中的环节 |
| 3.2.3 实验后的环节 |
| 3.3 实验后的结果与分析 |
| 3.3.1 实验后,实验班与对照班实战比分对比分析 |
| 3.3.2 实验班与对照班运用进攻基础配合情况的对比分析 |
| 3.3.3 实验后,实验班与对照班进攻基础配合理论考试成绩对比分析 |
| 3.3.4 实验后,实验班学生课堂学习感受分析 |
| 3.4 教学实验后的思考 |
| 3.4.1 微信短视频反馈教学应用到高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的可行性分析 |
| 3.4.2 微信短视频反馈教学应用到高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的局限性 |
| 4.结论与建议 |
| 5.主要参考文献 |
| 6.致谢 |
| 7.附录 |
| 附录1《微信短视频在高等体育学院篮球主修课进攻基础配合教学中的实验研究》专家效度评定问卷 |
| 附录2 实验测试指标的选取调查问卷 |
| 附录3 实验后实验班学生课堂感受问卷 |
| 附录4 实验前测试指标和评分标准 |
| 附录5 篮球进攻基础配合理论考试试卷 |
| 附录6 首都体育学院进攻基础配合课实验班教学案例 |
四、浅论体育教学中运用多媒体技术的价值（论文参考文献）
- [1]《装饰》杂志设计文化发展研究（1958-2018）[D]. 宋哲琦. 浙江大学, 2020(12)
- [2]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [3]电子竞技游戏“NBA2K18”在体育院校篮球专修课战术教学中的实验研究[D]. 杨诗俊. 武汉体育学院, 2019(01)
- [4]现代教育技术在江苏省高校体育专业教学中应用现状与对策研究[D]. 唐定财. 江苏师范大学, 2016(01)
- [5]2013年度山东省舞蹈学研究述要[J]. 孟梦,赵宇. 齐鲁艺苑, 2016(01)
- [6]多媒体教学方法在高中篮球教学中的应用研究 ——以合肥十中为例[D]. 闫中宁. 上海体育学院, 2021(10)
- [7]中学历史教学中的美育研究[D]. 韩恩德. 延安大学, 2021(12)
- [8]多媒体教学法在高山滑雪教学中的应用研究[D]. 张博. 哈尔滨体育学院, 2021(09)
- [9]诗歌在初中道德与法治课中运用的对策研究[D]. 郭丽. 沈阳师范大学, 2021(02)
- [10]微信短视频反馈教学法在高等体育院校篮球主修课进攻基础配合教学中的实验研究[D]. 辛魏强. 首都体育学院, 2021(09)