一、谦虚谨慎:我们党的优良传统（论文文献综述）
朱洲[1]（2021）在《中国共产党干部队伍建设思想研究》文中研究说明党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆。中国共产党历来重视干部队伍建设。100年来,中国共产党在领导中国革命、建设和改革以及贯彻落实新时代政治路线和组织路线伟大实践中,党的干部队伍工作从研究探索到逐步走向制度化规范化科学化,其过程体现了马克思列宁主义思想光辉,又以鲜明的中国特色社会主义思想为指导,培养造就了一批又一批适应形势任务需要的干部队伍,为党国家事业的顺利发展和取得重大成就提供了坚实的组织保障。党的十八大以来,党中央着眼于党进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,科学提出了新时代好干部的标准,强化了党管干部、组织选人,加大优秀年轻干部的培养选拔力度,建设高素质专业化干部队伍,并修改完善党章,先后两次修订完善《党政领导干部选拔任用工作条例》。实践充分证明,党的干部是党和国家事业发展的中坚力量,党的干部队伍建设在自我革命的优秀传统鞭策下,坚持守正创新,形成了强大的创造力、凝聚力和战斗力。中国共产党在干部队伍建设长期实践中形成的经验做法以及由此淬炼的指导思想,已成为我国国家制度和国家治理体系的显着优势组成部分,是我们做好新时代干部队伍建设工作的世界观、方法论,为建设忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍提供了遵循。本文以中国共产党干部队伍建设思想为研究对象,在马克思主义及其中国化理论的指导下,重点对中国共产党干部队伍建设思想的关键问题展开探讨,主要包括以下五个方面:第一,对中国共产党干部队伍建设的基本理论进行分析,对包括中国共产党干部队伍及其建设等进行概念界定。重点阐述马克思列宁主义无产阶级政党建设理论,在理性甄别的基础上,分析中华优秀传统吏治思想中的有益成分。同时分析国外政党建设的经验与教训,作为后续研究的理论基础。第二,将中国共产党干部队伍建设思想的形成及发展历程划分为四个时期进行系统梳理,并对党的干部队伍建设思想进行分析,提出不同历史阶段党的干部队伍建设思想的主要体现和价值所在。第三,归纳分析中国共产党干部队伍建设思想的基本内容。重点阐述中国共产党干部队伍的政治、思想、组织、能力、作风以及纪律建设等方面的实践做法与基本经验。第四,总结中国共产党干部队伍建设思想的发展特点、精髓和价值。在特点方面,提出了中国共产党干部队伍建设思想的发展特点,包括:体现党在不同历史时期的工作要求,在形式上是经由党的主要领导人阐述,与时俱进丰富完善等。提出中国共产党干部队伍建设思想的贡献,包括:中国共产党干部队伍建设思想丰富和发展了马克思主义无产阶级政党建设理论,是中国共产党党建理论和思想的重要组成部分,由此建立的党员干部队伍保证了中国共产党政治路线的贯彻落实。第五,分析中国共产党干部队伍建设思想的时代际遇,阐述新时代中国共产党干部队伍建设的指导思想,并在对中国共产党干部队伍建设的发展历程、经验、内容以及方法等问题进行充分研究的基础上,阐述新时代中国共产党干部队伍建设思想创新发展的重要路径。
侯盼盼[2]（2021）在《西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的途径研究》文中研究表明红色文化是中国共产党在马克思主义的指导下,领导中国人民在追求民族解放、国家富强和人民幸福征程中形成的党和人民的宝贵精神财富,习近平总书记曾多次强调“红色文化资源”的传承、开发和利用问题,并提到:“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。红色文化资源作为社会主义先进文化的重要组成部分,以其丰富的内涵和深刻的精神意蕴,成为大学生思想政治教育的优质载体。西柏坡精神作为一种红色文化,是中国共产党在革命转折关头总结并开创的宝贵精神财富,是我们党不断发展进步的思想指引,也是社会主义现代化建设道路上的精神动力。西柏坡精神具有深刻的思想内涵和丰富的思想政治教育价值,是高校开展思想政治理论课的重要理论参考,在高校进行思想政治教育的过程中发挥着不可替代的作用。新时代大学生是当代社会的重要成员,肩负着建设中国特色社会主义的重任,在新的历史条件下,将西柏坡精神融入其思想政治教育显得尤为重要。随着时代的发展,各种文化思想的更新和交错,使西柏坡精神融入大学生思想政治教育面临新的挑战,这些现象应当引起高校及社会各界的重视和反思。因此,文章通过充分调查研究西柏坡精神融入大学生思想政治教育所存在的主要问题,并根据存在的问题力求提出具有针对性的解决对策。本文选用文献研究法、问卷调查法、理论与实践相结合等多种方法进行论文的研究。本论文在引言部分主要介绍了选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究思路和方法以及研究的重难点与创新点。全文除引言外主要包括四个部分。第一部分为西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的相关理论分析,主要阐述了西柏坡精神的内涵和其三个方面的特点;新时代大学生在学习能力、内心情感、价值观取向、生活态度四个方面的特点以及西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的理论支撑,其中理论支撑主要包括列宁的灌输理论、我党关于大学生思想政治教育方面的理论以及思想政治素质的形成发展机制理论。第二部分为西柏坡精神融入新时代大学生的时代价值,主要有现实意义和理论价值两方面。其中,现实意义主要阐述了西柏坡精神有利于大学生培养艰苦奋斗的意识、树立服务人民的思想、提高应对挑战的能力和勇于创新的意识;理论价值主要包括有利于丰富新时代大学生思想政治教育的内容、增强新时代大学生思想政治教育的感染力和提高新时代大学生思想政治教育的实效性。第三部分为西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的现状分析,主要探究西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育状况的问卷调查,并通过调查问卷分析得出西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育存在的社会、学校和个人三个方面的不足及问题。第四部分为西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的途径,针对西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育在社会、学校和个人三个方面存在的具体问题,探究西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的有效对策。西柏坡精神作为中国革命精神的重要组成部分,无论在革命年代还是现今社会都有着十分巨大的教育价值。新时代新时期,西柏坡精神在大学生思想政治教育中有着重要的时代意义和社会意义,通过将西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育,不仅可以加深大学生对西柏坡精神的理解,而且还可以丰富新时代大学生思想政治教育的内容,对提高新时代大学生思想政治教育的实效性有重要的意义。我们应当大力宣传、认真学习、精心领悟西柏坡精神,保持其作为推动历史发展的时代精神的活力。通过将西柏坡精神与时代发展和社会进步的紧密结合,运用与时俱进和切实有效的宣传和教育方式,使西柏坡精神能够更好地融入到大学生的思想政治教育中,更好地将宝贵的精神思想转化成建设新时代的不竭动力。
李芹[3]（2020）在《毛泽东“赶考”精神及其当代价值》文中进行了进一步梳理毛泽东“赶考”精神蕴含着以人为本和执政为民的公仆精神、谦虚谨慎和艰苦奋斗的优良作风、居安思危和忧党忧民的忧患意识、履职尽责和勇于担当的责任精神等思想品质,具有永恒的时代价值。在毛泽东“赶考”精神的指引下,中国共产党踏上了执政的征程,并在长期执政道路上勇往直前,取得了优异的成绩。习近平总书记对毛泽东“赶考”精神的继承和发展主要体现在对新时代“赶考”进行了新的科学定位;把“赶考”中执政为民的理念提高到新高度;对新时代“赶考”的共产党人提出更高的要求;强调在“赶考”过程中强化理想信念教育。在新时代条件下,对毛泽东“赶考”精神的不断继承和发展更有利于我们继续学习和弘扬“赶考”精神。毛泽东“赶考”精神有着至关重要的当代价值,它是新时代加强党执政能力建设的思想武器、是新时代加强党的建设的行动指南、是新时代推进全面改革和发展的精神动力。中国共产党及其党员对毛泽东“赶考”精神的进一步探索和学习为不断加强党的执政能力,提升自身的党性修养奠定了思想基础和精神支撑。
王慢慢[4]（2020）在《“两个务必”思想的历史考察和当代价值》文中提出党的作风建设关乎党的生死存亡,关乎人心向背,关乎中华民族伟大复兴中国梦的实现。“两个务必”思想,即务必使同志们继续保持谦虚谨慎不骄不躁的作风,务必使同志们继续保持艰苦奋斗的作风,作为党的作风建设的重要组成,自中共七届二中全会提出以来就备受重视,成为全党加强作风建设的重要思想在全党弘扬发展。新中国成立初期,毛泽东同志用“两个务必”思想教育全党同志摒弃错误思想腐蚀,保持了党的先进性和纯洁性。改革开放后,邓小平同志坚持把“两个务必”思想作为党风廉政建设教育的重要环节。面对新形势,江泽民同志重温“两个务必”思想,概括性地提出了“六十四字”创业精神。进入新世纪,胡锦涛同志在丰富发展“两个务必”思想的基础上,创新性地提出了“四个一定要”。党的十八大以来,面对新任务、新要求,习近平总书记为深入推进党风建设采取了系列重大举措,并强调党的作风是党的形象,是观察党群干群关系、人心向背的晴雨表。新时代重温“两个务必”思想,对于增强党的战斗力和凝聚力,推进全面从严治党,实现第一个百年奋斗目标具有重要的理论和实践意义。本文通过文献研究、历史分析等方法,厘清了“两个务必”思想的发展脉络,归纳了“两个务必”思想的科学内涵和基本特征,积累了历史经验,对新时代加强党的作风建设意义重大。本文由引言和正文两部分构成。引言主要包括研究目的、研究意义、国内外研究综述、研究方法、研究重难点和创新点。这为全文有序写作提供了前提和保障。正文主要从以下三个部分展开:第一部分论述“两个务必”思想产生的时代背景及发展脉络。首先,从中国革命和建设的实践中分析“两个务必”思想形成的时代背景。其次,从建国初期到党的十八大以来历经的五个发展阶段厘清了“两个务必”思想的发展脉络。第二部分在厘清“两个务必”思想发展脉络的基础上,概括总结出“两个务必”思想的五点科学内涵,并归纳出四点基本特征。第三部分是在前两部分研究的基础上,归纳总结了“两个务必”思想对党的作风建设的四点历史经验,并从坚定理想信念,加强党风廉政建设,建设学习型政党,推进全面从严治党和做到“两个维护”五点行文,深入探究“两个务必”思想对新时代党的作风建设的重要意义。
张曼玉[5]（2020）在《西柏坡时期毛泽东党建思想及实践研究》文中研究说明西柏坡时期是中国革命取得胜利的历史关键期,是毛泽东党建思想的继续发展时期,这一时期形成了具有进步意义的党建思想,为新时代开展党建工作提供理论指导和经验借鉴。西柏坡时期毛泽东面对时代赋予的党建新课题,将马克思恩格斯的建党学说,苏联建党实践的历史经验,孙中山建党探索的经验教训和中国共产党前期建党的优良传统加以整合,结合西柏坡时期独特的历史背景,形成了以与时俱进、牢记使命、严于律己、对症下药为时代特征的西柏坡时期毛泽东党建思想。这一时期的毛泽东党建思想继续以党的思想建设为中心,展开党的各项建设,为中国共产党迎接新局面的到来奠定了基础;为党工作重心的转移,由局部执政逐渐转为全国执政,由革命任务转为建设任务准备了条件,充分展现了西柏坡时期毛泽东党建思想的独特魅力。党的建设是一项伟大工程,西柏坡时期毛泽东党建思想以其独具时代特色的思想建党丰富了马克思主义建党学说,加强了马克思主义在意识形态领域的指导地位,促进了我党迎来全国执政新局面的到来,激发了人民组建新中国的热情,当然,也为新时代全面从严治党管党提供价值指导。新时代马克思主义政党必须始终如一地加强和巩固党的自身建设,紧跟时代步伐,洞察时代变化,切合时代要求,结合时代特征,全面着手党的建设。立足党的政治建设,倡导旗帜鲜明,立场坚定;筑牢思想防线,立根固本地加强理想信念教育;深化组织建设,提升先锋队伍综合素质;严抓作风建设,净化不正之风;加强纪律规范,贯彻制度建设。以此,加强和巩固党的领导,增强中国特色执政党建设,扩大党的知名度、增强党的影响力,展现马克思主义的时代光辉。文章试想从西柏坡时期毛泽东党建思想的依据、内容及特点等方面着手,通过阐释西柏坡时期毛泽东党建思想历史贡献和时代价值,以期,探索其对新时代加强党的领导、扩大党的影响等方面的价值。西柏坡时期毛泽东党建思想是我们党建历史中宝贵的精神财富,至今仍闪烁着时代光辉。
高镔琦[6]（2020）在《西柏坡精神及其当代价值研究》文中指出中华民族向来是一个不畏挑战、敢破敢立、善于总结又富有创造力的民族,中国共产党作为中华民族的先锋队,同样继承了这些优秀品格。西柏坡精神就是我们党带领人民在马克思主义理论的正确指引下,在中国革命的具体实践基础上形成的科学精神,集中体现着马克思主义的真理光辉、蕴含着中华民族的思想精髓和价值追求。在这种精神的鼓舞与激励下,我们党团结并带领全国各族人民攻坚克难,为实现民族独立、国家解放的宏愿,开启了全面执政的新篇章。新中国成立七十载,改革开放走过四十一个春秋。在机遇与挑战并存的时代背景下,我们必须时刻保持头脑的清醒,迎接未知的挑战。作为马克思主义与中国实际相结合的产物,汇集了中国共产党人的勇敢与智慧的西柏坡精神仍将为我们继往开来、拼搏进取提供强大的精神动力。本论文共分为五部分,第一部分绪论,探讨了研究西柏坡精神的目的、意义,综合分析了国内外现有的学术成果和本文的研究方法。第二部分则系统论述了西柏坡精神形成的历史背景、实践基础和精神溯源。第三部分对西柏坡精神进行系统梳理,展现了西柏坡精神涵盖的四个主要内容:作为西柏坡精神重要特征的“两个敢于”精神、作为西柏坡精神形成基石的“两个一切”精神、作为西柏坡精神重要内涵的“两个善于”精神和作为西柏坡精神核心内容的“两个务必”精神。第四部分则总结了西柏坡精神在历史转折过程和探索中国发展道路中的历史贡献,并结合时代特征,论述了西柏坡精神在推进“四个伟大”过程中的当代价值。
侯燕[7]（2019）在《胡锦涛青年思想研究》文中研究指明青年,既是社会发展的推动力量,又是影响社会问题的不定因素。青年群体的发展方向与各种政治力量的走势存在一定内在联系,青年与青年问题也因此始终受到社会的关注。马克思主义者总是把世界的发展进步与青年的历史使命联系起来,满腔热情地寄希望于青年。中国共产党自成立之日起,就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年,把马克思主义青年思想与中国革命、建设和改革实践相结合,不断进行理论创新。由于曾从事共青团工作,胡锦涛对于青年和青年问题有着直观感受和深刻理解,他在继承毛泽东、邓小平和江泽民的青年思想的基础上,坚持从事关国家与民族前途命运的重大战略高度审视青年和青年问题,形成了一系列符合社会发展与青年变化时代特征的科学认识与判断,从而继承和丰富了马克思主义青年思想。但凡客观存在的事物,都有其内在规律性。任何科学思想形成和发展都与当时特定的历史背景密切相关,是社会发展的必然产物。在独特的实践历程中逐步形成和发展的胡锦涛青年思想,有着丰富的理论渊源和现实依据,也有其内在根基,其产生、形成、发展和成熟都遵循社会历史基本规律。改革开放翻开了中华民族艰苦奋斗、厚积薄发的新篇章,党领导全国人民以无限的智慧和热情投入这一波澜壮阔的伟大实践,奋力推进中国特色社会主义建设。在这一过程中,中国经济社会发生了深刻变化,青年自身的特征与需求也呈现出相应的时代气息。随之逐步形成和发展起来的胡锦涛青年思想,遵循马克思主义基本观点,坚持科学发展,强调以人为本,把青年发展与中国特色社会主义事业发展紧密联系在一起,注重以服务青年发展促进青年理想信念的形成与生力军作用的发挥,指引着当代青年与青年工作的发展方向。本研究通过对胡锦涛青年思想形成的理论渊源、现实基础以及形成发展过程进行回溯和梳理,阐述了胡锦涛青年思想的总体脉络和逻辑体系,探讨了胡锦涛青年思想在马克思主义青年思想中国化发展历程中的地位和作用,就如何以胡锦涛青年思想为指导,坚持服务发展,营造良好环境,提高青年素质,更好地为党和国家的各项事业提供人才保障进行了前瞻性分析。本研究认为,马克思恩格斯的青年思想、列宁斯大林的青年思想、毛泽东邓小平江泽民的青年思想以及中西方文化中的青年观点,是胡锦涛青年思想形成发展的理论和文化渊源;中国特色社会主义建设的伟大实践、党的青年工作面临的任务与挑战、胡锦涛自身成长和青年工作经历则构成了胡锦涛青年思想形成发展的现实依据。就其发展阶段来看,胡锦涛青年思想经历了由孕育到初步形成、再到不断丰富完善的过程,而这一过程始终与中国特色社会主义建设进程紧密相连。本研究也探讨了胡锦涛青年思想关于青年的地位和价值、青年的优势与不足、青年工作的旨归与要求等方面的基本观点,这些也恰恰构成了胡锦涛青年思想的立论基础。在总论其形成基础、发展阶段和基本出发点之后,本研究选取胡锦涛青年思想极具时代特征的政治视角、利益视角、人才视角、实践视角、全球视角等维度对其内容构成进行了分论。从坚持党的领导、以马克思主义群众观审视青年和青年问题,突出价值引领、以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引,实施科学发展、以科学发展观统领青年工作等方面论述了胡锦涛青年思想之政治视角;从为大局服务与为青年服务的一致性、寓引导教育于服务之中、着力服务青年的根本需求等方面讨论了胡锦涛青年思想之利益视角;从人才强国与青年人才培养、科教兴国与青年教育、社会环境与青年成长、执政能力与干部选拔等方面剖析了胡锦涛青年思想之人才视角;从火热社会实践中的无悔青春、党和国家需要青春力量、伟大时代召唤创业者等方面分析了胡锦涛青年思想之实践视角;从青年要努力拓展世界眼光、青年是和谐世界的重要建设者、加强各国青年之间的交流等方面阐述了胡锦涛青年思想之全球视角。最后,提出胡锦涛青年思想的现实启示,即坚持党的领导,准确把握青年脉搏,积极创造良好的社会环境,促进青年全面协调可持续发展;坚持以人为本,激发青年的主体自觉,充分发挥青年的主观能动性,搭建更为广阔的青年创新实践平台,引导青年为中国特色社会主义事业接续奋斗;坚持服务青年,注重青年的利益实现,增强服务青年的实效性,推进青年工作改革创新,牢牢把握青年工作的生命线。基于对共产党执政规律、社会主义建设规律以及人类社会发展规律的认识,胡锦涛青年思想系统且全面地回答了关于青年的基本问题,既是马克思主义指导下的既有理论范畴,又是科学发展观战略思想不可或缺的组成部分。胡锦涛青年思想内容丰富、时代感强,不仅丰富与发展了马克思主义理论宝库,而且对深刻认识马克思主义一脉相承且与时俱进的理论体系及其科学品质,开拓青年工作的思路、方法、手段,增强青年工作的针对性和实效性,具有深远的借鉴意义。为了阐明胡锦涛青年思想对于开展青年工作的指导意义,本研究选取了多个案例,从某一角度或某一形式印证胡锦涛青年思想的实践价值。比如,以青年马克思主义者培养工程为例,简述了党和青年的特殊关系,突出了马克思主义理论指导对于青年发展的重要意义,就青年思想政治教育的有效路径进行了论述;以大学青年教师为例,从剖析职业获得感生成入手,对于如何立足青年的基本特征、遵从青年成长的客观规律、正确分析青年的实际状况、在服务中赢得青年进行了探讨;以高校共青团发展路向为例,就共青团如何通过深化改革凝聚青年人才、为中国特色社会主义建设提供人才支撑和智力保障进行了分析;以21世纪以来蓬勃发展的青年自组织为例,讨论了新时期青年社会实践主体的拓展形式,得到的基本结论是,自组织这一随着时代发展应运而生的组织形式对于青年参与社会、投身实践具有一定的积极意义和价值,但也存在着局限性,需要在实践中贴近青年、创新思路,充分发挥青年群体的主体作用,积极引领青年成长发展;以孔子学院的形成发展为例,简析青年国际交流状况,以此说明青年拓展世界眼光的重大意义,并印证青年对于促进国际交流、树立国际形象、提升国家“软实力”的积极作用。站在新的历史时期分析青年和青年工作,不难看到胡锦涛青年思想严谨而科学的理论品质及重大而深刻的时代价值。当今世界政治、经济形势正在发生深刻复杂的变化,国际青年争夺战愈演愈烈,党的青年工作也面临各种新情况与新挑战,但综观国际国内大势,中国发展仍处于大有可为的重要战略机遇期。胡锦涛深刻指出,未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造。当代中国青年的历史使命与青年运动的主题,在根本上与全国各族人民共同的奋斗目标完全一致,就是要实现中华民族的伟大复兴。处在全面建成小康社会的决胜时期,从进一步巩固中国共产党的执政地位、实现中华民族伟大复兴的历史使命出发,全面梳理、分析胡锦涛青年思想对青年工作的指导价值和实践成效,对于引领当代中国青年自觉担负起实现“两个一百年”的历史责任,投身全面建设社会主义现代化国家伟大征程,无疑具有重要的实践参考与指导价值。
贺全胜[8]（2019）在《毛泽东“两个务必”思想及其当代意义》文中指出毛泽东在我们党的七届二中全会上庄严地提出了"两个务必"重要思想,是我们党将在执政条件下的政治宣言;大力发展生产力,彰显"两个务必"思想的经济基础;为人民服务是践行"两个务必"思想的核心要义;谦虚谨慎、艰苦奋斗、勤俭建国是实现"两个务必"思想的价值诉求,为新中国经济建设和党的建设提供了科学指南,也为当前深入开展"不忘初心、牢记使命"的主题教育,保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的优良作风,把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。对保持党的先进性和纯洁性,推进新时代中国特色社会主义伟大事业,提供了历史借鉴和现实启示,具有重大现实指导意义。
周乾[9]（2019）在《论西柏坡精神对党内政治文化建设的贡献》文中研究指明西柏坡精神是中国共产党优秀的革命文化,集中表现在忧患意识、创业与守业意识、人民本位意识等,是中国共产党取得新民主主义革命胜利,建立新中国的精神动力。西柏坡精神是中国共产党宝贵的精神财富,对加强党内政治文化建设具有突出意义。当前,中国的发展进入关键期、攻坚期,社会主义事业的发展既依靠国家“硬实力”,也依靠国家“软实力”,而且随着时代的发展,更多的依靠国家的“软实力”。弘扬和传承西柏坡精神与加强党内政治文化建设紧密相连。中国共产党在西柏坡时期体现出来的从严治党、实事求是、群众路线、艰苦奋斗等精神是西柏坡精神的重要组成部分,也是当前加强党内政治文化建设的重要方面,弘扬和传承西柏坡精神有利于加强党内政治文化建设。西柏坡精神是中国共产党领导中国人民从新民主主义革命走向全国胜利,实现由战争走向和平、由农村走向城市、由革命走向建设,中国共产党即将成为执政党的过程中,我党党内政治文化建设的重要成果。西柏坡精神对党内政治文化建设有突出贡献,主要体现在以下几个方面:奠定了中国共产党执政文化的基础;明确了中国共产党的基本执政理念;表明了中国共产党的基本执政方略;阐明了中国共产党要正确处理各种关系;指明了中国共产党的基本行为逻辑;规定了中共党员的基本行为规范。深入挖掘和传承西柏坡精神是加强党内政治文化建设的重要方面,是明确中国共产党的执政理念、实现中华民族伟大复兴的重要抓手。
汪新磊[10]（2019）在《建国初期中国共产党廉政精神培育研究》文中研究表明翻开人类历史的画卷,我们可以清晰的看到,一个把追求人类进步作为奋斗目标的政党,在它的发展历程中,会逐步培育和形成具有政党特色的精神面貌、精神气质和精神品格,这是政党思想观念、道德情操、行为准则、价值追求的集中展现,反映出了政党成员的精神追求。无论是对于个人的生存发展,还是对一个政党、一个民族的进步,良好的精神状态和强大的精神力量都是至关重要的。回顾中国共产党90余年的历史,中国共产党在一个个强大精神力量的指引下,攻坚克难,取得了令世人瞩目的成就。新中国成立之初,国家一穷二白、百废待兴,国内国外还存在着诸多反革命势力,妄图颠覆新生的人民政权。面对这种局势,中国共产党号召全党同志居安思危,谦虚谨慎,戒骄戒躁,果断肃清了影响党和政府廉洁的腐化思想和现象,巩固了新生的人民政权,形成了以“勤政为民、廉洁奉公、谦虚谨慎、尚俭戒奢”为主题的中国共产党的廉政精神。本论文以马克思主义理论为指导,从史论结合的角度,对建国初期中国共产党廉政精神培育的资源、面临的挑战、主要措施及价值进行了梳理、总结和分析,期望能够进一步拓宽建国初期中国共产党反腐倡廉研究的领域,为当代中国共产党反腐倡廉提供借鉴经验。本文由以下五个部分构成:第一部分:绪论。概述本次研究的缘起、意义、思路及方法,归纳建国初期中国共产党廉政精神培育研究的现状,界定建国初期中国共产党廉政精神培育的相关概念,指出本文的重难点和创新之处。第二部分:建国初期中国共产党廉政精神培育的资源。建国初期中国共产党廉政精神培育立足基本国情,充分汲取了马克思主义经典作家的廉政思想精华,继承了中国古代政治社会中的廉政传统,借鉴了党在新民主主义革命时期的廉政经验。第三部分:建国初期中国共产党廉政精神培育面临的挑战。一方面是来自于党组织自身的挑战;另一方面是来自于外部环境的挑战。第四部分:建国初期中国共产党廉政精神培育的主要措施。主要包括加强廉政教育、健全廉政制度、强化廉政监督、开展反腐斗争。第五部分:建国初期中国共产党廉政精神培育的价值。分别从历史效用、理论贡献、现实启示三个方面论述了建国初期中国共产党廉政精神培育的价值。
二、谦虚谨慎:我们党的优良传统（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谦虚谨慎:我们党的优良传统（论文提纲范文）
（1）中国共产党干部队伍建设思想研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导言 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.1.1 选题的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究现状评述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 核心观点、创新点、重点及难点 |
| 1.4.1 核心观点 |
| 1.4.2 创新点 |
| 1.4.3 重点及难点 |
| 2 中国共产党干部队伍建设思想的理论渊源与借鉴 |
| 2.1 中国共产党干部队伍建设思想相关概念 |
| 2.1.1 中国共产党干部队伍 |
| 2.1.2 中国共产党干部队伍建设 |
| 2.1.3 中国共产党干部队伍建设思想 |
| 2.2 马克思列宁主义无产阶级政党建设理论 |
| 2.2.1 马克思关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.2.2 恩格斯关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.2.3 列宁关于无产阶级政党建设思想 |
| 2.3 中华优秀传统吏治思想 |
| 2.3.1 中国传统吏治思想的传承 |
| 2.3.2 中华传统吏治思想的批判与吸收 |
| 2.4 国外政党建设的经验与教训 |
| 2.4.1 无产阶级政党建设的经验与教训 |
| 2.4.2 非无产阶级政党建设的经验与教训 |
| 3 中国共产党干部队伍建设思想的形成及发展历程 |
| 3.1 新民主主义革命时期干部队伍建设思想 |
| 3.1.1 突出党员干部的阶级立场 |
| 3.1.2 强调党员干部的斗争精神 |
| 3.1.3 重视党员干部的作风建设 |
| 3.1.4 服从真理,改正错误 |
| 3.1.5 坚持五湖四海,反对山头主义 |
| 3.2 社会主义革命和建设时期干部队伍建设思想 |
| 3.2.1 注重保持革命战争年代精神 |
| 3.2.2 强调一切听从党安排 |
| 3.2.3 重视批评与自我批评 |
| 3.2.4 坚持任人唯贤,反对任人唯亲 |
| 3.2.5 经验教训 |
| 3.3 改革开放和社会主义现代化建设时期干部队伍建设思想 |
| 3.3.1 强调干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化建设方针 |
| 3.3.2 强调党员干部具备开拓进取精神 |
| 3.3.3 加强党员干部的教育培训与党性锻炼 |
| 3.3.4 强化德才兼备、以德为先的选人用人标准 |
| 3.3.5 强调党员干部先进性和执政能力建设 |
| 3.3.6 注重党员干部队伍建设的制度化与规范化 |
| 3.4 中国特色社会主义新时代干部队伍建设思想 |
| 3.4.1 提出新时代好干部标准,突出忠诚干净担当 |
| 3.4.2 增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护” |
| 3.4.3 坚持党管干部,强调发挥党组织领导和把关作用 |
| 3.4.4 突出重点,建立健全干部工作五大体系 |
| 3.4.5 增强执政本领,提高解决实际问题能力 |
| 3.4.6 组织选拔与群众拥护有机统一 |
| 3.4.7 思想建党与制度治党有机统一 |
| 4 中国共产党干部队伍建设思想的基本内容 |
| 4.1 干部队伍的政治建设 |
| 4.1.1 对党绝对忠诚 |
| 4.1.2 坚定政治立场,提高政治能力 |
| 4.1.3 严肃党内政治生活 |
| 4.2 干部队伍的思想建设 |
| 4.2.1 全心全意为人民服务 |
| 4.2.2 坚定理想信念 |
| 4.2.3 干群平等 |
| 4.2.4 不谋私利 |
| 4.3 干部队伍的组织建设 |
| 4.3.1 根据党和国家事业的需要选人用人 |
| 4.3.2 坚持民主集中制 |
| 4.3.3 任人唯贤 |
| 4.3.4 在实际工作中考察识别干部 |
| 4.3.5 完善考核评价使用机制 |
| 4.3.6 注重干部来源广泛性代表性 |
| 4.4 干部队伍的能力建设 |
| 4.4.1 注重实绩 |
| 4.4.2 突出胜任力 |
| 4.4.3 注重实践锻炼 |
| 4.4.4 强调斗争精神 |
| 4.4.5 注重班子整体建设 |
| 4.5 干部队伍的作风建设 |
| 4.5.1 密切联系群众 |
| 4.5.2 理论联系实际 |
| 4.5.3 开展批评和自我批评 |
| 4.5.4 谦虚谨慎,不骄不躁 |
| 4.5.5 发扬艰苦奋斗精神 |
| 4.5.6 惩治官僚主义、享乐主义、形式主义和奢靡之风 |
| 4.6 干部队伍的纪律建设 |
| 4.6.1 模范遵守纪律 |
| 4.6.2 自觉接受监督 |
| 4.6.3 实行问责制度 |
| 4.6.4 开展反腐败斗争 |
| 4.6.5 持续推进党风廉政建设 |
| 5 中国共产党干部队伍建设思想的发展特点、精髓和价值 |
| 5.1 中国共产党干部队伍建设思想的发展特点 |
| 5.1.1 体现党在不同历史时期的工作要求 |
| 5.1.2 经由党的主要领导人阐述 |
| 5.1.3 与时俱进丰富完善 |
| 5.2 中国共产党干部队伍建设思想的精髓 |
| 5.2.1 干部是党的正确路线确定后的决定因素 |
| 5.2.2 干部是党的宝贵财富及杜绝个人依附 |
| 5.2.3 坚持德才兼备、以德为先暨任人唯贤 |
| 5.2.4 坚持民主集中制决定干部问题 |
| 5.2.5 坚持党性与人民性相统一 |
| 5.2.6 干部权责一致 |
| 5.2.7 干部成长体现组织培养与个人努力相统一 |
| 5.2.8 信任不能代替监督 |
| 5.3 中国共产党干部队伍建设思想的价值 |
| 5.3.1 丰富和发展了马克思主义无产阶级政党建设理论 |
| 5.3.2 中国共产党党建理论和思想的重要组成部分 |
| 5.3.3 建立了保证中国共产党政治路线贯彻落实的干部队伍 |
| 6 中国共产党干部队伍建设思想的时代际遇和创新发展 |
| 6.1 新时代中国共产党干部队伍建设思想创新发展的境遇 |
| 6.1.1 世情的深刻变革引发新的国际力量博弈 |
| 6.1.2 国情的深刻变革要求统揽和推进“四个伟大” |
| 6.1.3 党情的深刻变革激励全党要有新气象新作为 |
| 6.1.4 社情的深刻变革考验党的执政能力和领导水平 |
| 6.2 新时代中国共产党干部队伍建设思想的创新发展 |
| 6.2.1 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导 |
| 6.2.2 坚持把政治建设摆在首位 |
| 6.2.3 全面提升干部解决实际问题本领能力 |
| 6.2.4 建立常态化考核评价机制 |
| 6.2.5 健全科学选拔任用机制 |
| 6.2.6 加强监督管理狠抓作风 |
| 6.2.7 建立健全干部担当作为的激励和保护机制 |
| 6.2.8 完善人才工作体系 |
| 6.2.9 培养选拔优秀年轻干部 |
| 7 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（2）西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的途径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一)选题背景和研究意义 |
| 1.选题背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究现状综述 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (三)研究思路与研究方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (四)重点难点与创新点 |
| 1.重点难点 |
| 2.创新点 |
| 一、西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的相关理论分析 |
| (一)西柏坡精神的内涵及特点 |
| 1.西柏坡精神的内涵 |
| 2.西柏坡精神的特点 |
| (二)新时代大学生的特点 |
| 1.学习能力增强,创新意识有待提高 |
| 2.内心情感丰富,抗挫折能力有所减弱 |
| 3.价值取向趋于多样化,集体意识有所淡化 |
| 4.对生活充满热情,吃苦耐劳精神有待加强 |
| (三)西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的理论支撑 |
| 1.列宁的灌输理论 |
| 2.我党关于大学生思想政治教育的理论 |
| 3.思想政治素质的形成发展机制理论 |
| 二、西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的时代价值 |
| (一)西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的现实意义 |
| 1.谦虚谨慎、艰苦奋斗的“赶考”精神有利于培养大学生艰苦奋斗的意识 |
| 2.依靠人民、一心为民的为民精神有利于培育大学生服务人民的观念 |
| 3.敢于斗争、敢于胜利的进取精神有利于提高大学生应对挑战的能力 |
| 4.善于破坏旧世界、建设新世界的科学精神有利于培养大学生勇于创新的意识 |
| (二)西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的理论价值 |
| 1.有利于丰富新时代大学生思想政治教育的内容 |
| 2.有利于增强新时代大学生思想政治教育的感染力 |
| 3.有利于提高新时代大学生思想政治教育的实效性 |
| 三、西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的现状分析 |
| (一)调查问卷设计及结果分析 |
| 1.调查问卷的设计 |
| 2.调查问卷的结果分析 |
| (二)西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育存在的问题 |
| 1.社会层面针对西柏坡精神的各项宣传举措不够完善 |
| 2.学校层面基于西柏坡精神的教育引导力不够突出 |
| 3.学生层面对于西柏坡精神的学习实践意识不够鲜明 |
| 四、西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的途径 |
| (一)积极推进西柏坡精神融入课堂教学 |
| 1.在思想政治理论课中注重渗透西柏坡精神教育 |
| 2.在课程思政中有机介入西柏坡精神教育引导 |
| (二)有效推进西柏坡精神融入校园文化建设 |
| 1.在开展校园文化活动中渗透西柏坡精神 |
| 2.探索创建一些与西柏坡精神相关联的思想教育品牌 |
| 3.在校园文化宣传中注入西柏坡精神元素 |
| 4.利用党在西柏坡时期的影视资料、图片宣传西柏坡精神 |
| (三)主动推进西柏坡精神融入多种形式的宣传教育实践活动 |
| 1.定期组织大学生到西柏坡参观学习活动 |
| 2.在校园中开展围绕西柏坡精神的主题教育实践活动 |
| 3.倡导大学生走进社会中去切身体验西柏坡精神 |
| (四)有效推进西柏坡精神融入新媒体传播 |
| 1.通过建立微信公众号、微博加强西柏坡精神的宣传 |
| 2.建立学习西柏坡精神的红色网站 |
| 3.制作与西柏坡精神有关的宣传影片和媒体视频 |
| (五)切实推进西柏坡精神进入学校思想政治教育的论坛、讲座等多种载体 |
| 1.邀请专家、老干部进行西柏坡精神方面的讲座 |
| 2.举办弘扬西柏坡精神主题班会,强化西柏坡精神教育 |
| 3.利用“进京赶考的日子”,激励大学生谦虚谨慎、艰苦奋斗 |
| 4.通过讲述党在西柏坡时期的一些生动事迹感染大学生 |
| 5.通过“西柏坡精神研究基地”等载体深化对大学生进行西柏坡精神理论教育 |
| 6.结合当前开展的党史学习教育活动,使大学生更深刻地理解西柏坡精神 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育调查问卷 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（3）毛泽东“赶考”精神及其当代价值（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景及研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 关于毛泽东“赶考”精神产生与形成的研究 |
| 1.2.2 关于毛泽东“赶考”精神内涵的研究 |
| 1.2.3 关于毛泽东“赶考”精神当代价值的研究 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 综合分析法 |
| 1.4 研究的不足和创新之处 |
| 1.4.1 研究的不足 |
| 1.4.2 创新之处 |
| 第二章 毛泽东“赶考”精神产生和形成的历史背景和思想渊源 |
| 2.1 毛泽东“赶考”精神形成的历史背景 |
| 2.1.1 从中国的历史周期律中进行历史经验的总结 |
| 2.1.2 党的工作重心战略转移的必然要求 |
| 2.1.3 对共产党执政经验的科学总结 |
| 2.2 毛泽东“赶考”精神形成的思想渊源 |
| 2.2.1 马克思主义人文关怀思想的影响 |
| 2.2.2 中国传统文化蕴含的民本思想的影响 |
| 第三章 毛泽东“赶考”精神的科学内涵及基本特征 |
| 3.1 毛泽东“赶考”精神的科学内涵 |
| 3.1.1 公仆精神:以人为本和执政为民 |
| 3.1.2 优良作风:谦虚谨慎和艰苦奋斗 |
| 3.1.3 忧患意识:居安思危和忧党忧民 |
| 3.1.4 责任精神:履职尽责和勇于担当 |
| 3.2 毛泽东“赶考”精神的基本特征 |
| 3.2.1 时代性 |
| 3.2.2 指导性 |
| 3.2.3 开放性 |
| 第四章 习近平对毛泽东“赶考”精神的继承与发展 |
| 4.1 对新时代“赶考”进行了新的科学定位 |
| 4.2 把“赶考”中执政为民的理念提高到新高度 |
| 4.3 对新时代“赶考”的共产党人提出更高的要求 |
| 4.4 强调在“赶考”过程中强化理想信念教育 |
| 第五章 毛泽东“赶考”精神的当代价值 |
| 5.1 是新时代加强党的建设的行动指南 |
| 5.1.1 永葆“赶考”心态,把“赶考”精神有效融入党的建设中 |
| 5.1.2 永葆“赶考”精神,把“赶考”精神贯穿群众路线实践的全过程 |
| 5.2 是新时代加强党长期执政能力建设的思想武器 |
| 5.2.1 牢记“考试”的制度意识,强化制度建党 |
| 5.2.2 牢记“考试”的思想意识,加强思想建党 |
| 5.3 是新时代推进全面改革和发展的精神动力 |
| 5.3.1 牢记“考试”依靠人民,推进改革事业的发展 |
| 5.3.2 牢记“考试”为人民服务的宗旨,开拓改革工作的新局面 |
| 第六章 小结 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论着、论文 |
| 致谢 |
（4）“两个务必”思想的历史考察和当代价值（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题目的及意义 |
| 1.1.1 选题目的 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.3.1 文献研究法 |
| 1.3.2 历史研究法 |
| 1.4 研究的重难点和创新点 |
| 1.4.1 研究的重点 |
| 1.4.2 研究的难点 |
| 1.4.3 研究的创新点 |
| 第2章 “两个务必”思想的形成与发展 |
| 2.1 “两个务必”思想的形成 |
| 2.1.1 “两个务必”思想提出的时代背景 |
| 2.1.2 “两个务必”思想的提出 |
| 2.2 “两个务必”思想的发展 |
| 2.2.1 毛泽东同志在新中国成立后对“两个务必”思想的丰富 |
| 2.2.2 邓小平同志在改革开放时期对“两个务必”思想的发展 |
| 2.2.3 江泽民同志在新形势下对“两个务必”思想的重温 |
| 2.2.4 胡锦涛同志在新世纪对“两个务必”思想的深化 |
| 2.2.5 习近平同志在新时代对“两个务必”思想的飞跃 |
| 第3章 “两个务必”思想的科学内涵和基本特征 |
| 3.1 “两个务必”思想的科学内涵 |
| 3.1.1 “两个务必”思想蕴含着党同人民群众的血肉联系 |
| 3.1.2 “两个务必”思想蕴含着奋斗进取的政治本色 |
| 3.1.3 “两个务必”思想蕴含着居安思危的忧患意识 |
| 3.1.4 “两个务必”思想蕴含着拒腐防变和抵御风险的思想 |
| 3.1.5 “两个务必”思想蕴含着刀刃向内的自我革命精神 |
| 3.2 “两个务必”思想的基本特征 |
| 3.2.1 坚持党性和人民性相结合 |
| 3.2.2 坚持理论性与实践性相结合 |
| 3.2.3 坚持自律性与他律性相结合 |
| 3.2.4 坚持继承性与创新性相结合 |
| 第4章 “两个务必”思想的历史经验及当代价值 |
| 4.1 “两个务必”思想的历史经验 |
| 4.1.1 人民立场是“两个务必”思想的根本立场 |
| 4.1.2 实事求是是“两个务必”思想的本质要求 |
| 4.1.3 谦虚谨慎、不骄不躁是加强作风建设的题中之义 |
| 4.1.4 艰苦奋斗是中国共产党人实干兴邦实现伟大复兴中国梦的集中体现 |
| 4.2 “两个务必”思想的当代价值 |
| 4.2.1 牢记“两个务必”思想是新时代加强作风建设的重要手段 |
| 4.2.2 牢记“两个务必”思想是新时代筑牢理想信念的坚实防线 |
| 4.2.3 牢记“两个务必”思想是新时代加强党风廉政建设的途径 |
| 4.2.4 牢记“两个务必”思想是新时代建设学习型政党的必然要求 |
| 4.2.5 牢记“两个务必”思想是新时代推进全面从严治党的内生动力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
（5）西柏坡时期毛泽东党建思想及实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一) 研究意义 |
| 1. 选题背景 |
| 2. 研究意义 |
| (二) 研究综述 |
| 1. 国内研究状况 |
| 2. 国外研究状况 |
| 3. 研究述评 |
| (三) 框架结构及研究方法 |
| 1. 框架结构 |
| 2. 研究方法 |
| (四) 本文创新点及不足之处 |
| 1. 创新之处 |
| 2. 不足之处 |
| (五) 相关概念界定 |
| 1. 西柏坡时期 |
| 2. 党建思想 |
| 3. 毛泽东党建思想 |
| 一、西柏坡时期毛泽东党建思想的双重依据 |
| (一) 西柏坡时期毛泽东党建思想的理论依据 |
| 1. 马克思恩格斯的建党学说 |
| 2. 苏联建党实践的历史经验 |
| 3. 孙中山建党探索的经验教训 |
| 4. 中国共产党前期党建的优良传统 |
| (二) 西柏坡时期毛泽东党建思想的现实依据 |
| 1. 由局部执政逐步开始转为全国执政 |
| 2. 由农村地区转向城市地区 |
| 3. 由革命任务转为建设任务 |
| 二、西柏坡时期毛泽东党建思想的主要内容及特征 |
| (一) 西柏坡时期毛泽东党建思想的主要内容 |
| 1. 加强党的政治建设 |
| 2. 增强党的思想建设 |
| 3. 注重党的组织建设 |
| 4. 完善党的作风建设 |
| 5. 狠抓党的制度建设和纪律建设 |
| (二) 西柏坡时期毛泽东党建思想的基本特征 |
| 1. 在理论上与时俱进 |
| 2. 在思想上牢记使命 |
| 3. 在作风上严于律己 |
| 4. 在解决问题上对症下药 |
| 三、西柏坡时期毛泽东党建思想的历史贡献 |
| (一) 深化了马克思主义建党学说 |
| 1. 丰富和发展了马克思主义建党学说 |
| 2. 巩固了马克思主义在意识形态领域的指导地位 |
| (二) 为开启新中国建设历程奠定基础 |
| 1. 促进了中国共产党全国执政新局面的到来 |
| 2. 为组建新中国提供动力支撑 |
| 四、西柏坡时期毛泽东党建思想的现实启示 |
| (一) 始终加强和完善党的自身建设 |
| 1. 与时俱进地全面推进党的建设 |
| 2. 深化全面从严治党战略部署 |
| 3. 立根固本加强理想信念的引导作用 |
| 4. 旗帜鲜明地推动党的政治建设 |
| 5. 着力培养全面发展的先锋队队伍 |
| (二) 坚持和巩固党的领导 |
| 1. 加强马克思主义执政党的领导核心地位 |
| 2. 不断深化新时代马克思主义执政党建设 |
| 3. 始终坚持党性与人民性的统一 |
| (三) 提升和扩大党的影响力 |
| 1. 坚持和巩固党的执政基础 |
| 2. 增强中国特色执政党的国际影响力 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）西柏坡精神及其当代价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题的目的 |
| 1.2 选题的研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.4 选题的研究方法 |
| 1.5 本研究的创新点 |
| 第2章 西柏坡精神的形成条件 |
| 2.1 西柏坡精神形成的历史条件 |
| 2.1.1 如何彻底打败蒋介石,夺取中国革命的最后胜利 |
| 2.1.2 如何建立新的国家,建设新中国 |
| 2.1.3 如何加强党的建设,迎接新的历史考验 |
| 2.2 西柏坡精神形成的实践基础 |
| 2.2.1 土地改革积淀群众力量 |
| 2.2.2 三大战役创造军事条件 |
| 2.2.3 七届二中全会成为显着标志 |
| 2.3 西柏坡精神的精神溯源 |
| 2.3.1 马克思主义是西柏坡精神的灵魂 |
| 2.3.2 中华民族精神是西柏坡精神的底蕴 |
| 2.3.3 中国革命精神是西柏坡精神的本原 |
| 第3章 西柏坡精神的主要内容 |
| 3.1 “两个敢于”的革命精神 |
| 3.1.1 敢于斗争的精神 |
| 3.1.2 敢于胜利的精神 |
| 3.2 “两个一切”的团结精神 |
| 3.2.1 一切为了群众的精神 |
| 3.2.2 一切依靠群众的精神 |
| 3.3 “两个善于”的创新精神 |
| 3.3.1 善于打破旧世界的精神 |
| 3.3.2 善于建立新世界的精神 |
| 3.4 “两个务必”的赶考精神 |
| 3.4.1 务必保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风 |
| 3.4.2 务必保持艰苦奋斗的作风 |
| 第4章 西柏坡精神的历史贡献与当代价值 |
| 4.1 西柏坡精神的历史贡献 |
| 4.1.1 为帮助党实现伟大历史转折提供精神指引 |
| 4.1.2 为新中国政权建设提供思想先导 |
| 4.1.3 为确立独立自主的外交方针提供思维导向 |
| 4.1.4 为完善民族区域自治制度提供思想方法 |
| 4.1.5 为加强党的建设提供理论范本 |
| 4.2 西柏坡精神的当代价值 |
| 4.2.1 进行新时代的伟大斗争需要西柏坡精神 |
| 4.2.2 推进党的伟大工程需要西柏坡精神 |
| 4.2.3 建设中国特色社会主义伟大事业需要西柏坡精神 |
| 4.2.4 实现伟大梦想需要西柏坡精神 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 |
| 致谢 |
（7）胡锦涛青年思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起及意义 |
| 二、研究现状与文献综述 |
| 三、基本概念界定 |
| 四、研究思路和主要方法 |
| 五、创新点与不足 |
| 第一章 胡锦涛青年思想的形成基础与发展阶段 |
| 第一节 胡锦涛青年思想的理论文化渊源 |
| 一、马克思恩格斯的青年思想 |
| 二、列宁斯大林的青年思想 |
| 三、毛泽东邓小平江泽民的青年思想 |
| 四、中西方文化中的青年观点 |
| 第二节 胡锦涛青年思想形成发展的现实依据 |
| 一、实践基础: 中国特色社会主义建设的伟大实践 |
| 二、现实需求: 青年工作面临的任务与挑战 |
| 三、个人因素: 胡锦涛自身的成长与青年工作经历 |
| 第三节 胡锦涛青年思想的形成发展阶段 |
| 一、胡锦涛青年思想孕育阶段 |
| 二、胡锦涛青年思想初步形成阶段 |
| 三、胡锦涛青年思想丰富完善阶段 |
| 第二章 胡锦涛青年思想的基本出发点 |
| 第一节 青年的地位与价值 |
| 一、“青年是推动社会历史进步的伟大力量” |
| 二、“党离不开青年,青年更离不开党” |
| 三、“未来属于青年,未来取决于青年,未来更需要青年去创造” |
| 第二节 青年的优势与不足 |
| 一、青年“最具创造活力” |
| 二、青年“值得信赖、堪当重任、大有希望” |
| 三、青年要“认真克服自己的弱点和不足” |
| 第三节 青年工作的旨归与要求 |
| 一、培养目标: “四个新一代” |
| 二、实现路径: “与实践相结合、与人民群众相结合” |
| 三、基本原则: “尊重青年、理解青年、相信青年、依靠青年” |
| 第三章 胡锦涛青年思想之政治视角 |
| 第一节 以马克思主义群众观审视青年和青年问题 |
| 一、扩大党在青年群体中的执政基础 |
| 二、注重对青年的引导方式 |
| 第二节 以社会主义核心价值体系为青年发展提供指引 |
| 一、强化青年理想信念教育 |
| 二、青年要牢固树立社会主义荣辱观 |
| 三、推进青年道德建设 |
| 第三节 以科学发展观统领青年工作 |
| 一、服务科学发展是青年工作的根本出发点和落脚点 |
| 二、以青年为本 |
| 三、发挥青年在发展中的生力军作用 |
| 第四节 青年思想政治教育路径论析——以青年马克思主义者培养工程为例 |
| 第四章 胡锦涛青年思想之利益视角 |
| 第一节 “把为大局服务和为青年服务结合起来” |
| 一、“赢得青年才能赢得未来” |
| 二、服务青年是党的宗旨在青年工作中的具体体现 |
| 第二节 寓引导教育于服务之中 |
| 一、全党要“关注青年、关心青年、关爱青年” |
| 二、青年工作要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近青年” |
| 第三节 “竭诚服务青年” |
| 一、服务青年学习成才 |
| 二、促进青年就业创业 |
| 三、维护青年合法权益 |
| 第四节 案例分析: 在服务青年中赢得青年——以大学青年教师职业获得感生成为例 |
| 第五章 胡锦涛青年思想之人才视角 |
| 第一节 人才强国与青年人才培养 |
| 一、青年人才是最重要战略性资源 |
| 二、“提高青年整体素质” |
| 三、完善青年人才工作的体制机制 |
| 第二节 科教兴国与青年教育 |
| 一、以立德树人为根本任务,大力实施“科教兴国” |
| 二、以“人民满意”为衡量标准,持续促进教育公平 |
| 三、以青年成才为终极目标,不断深化教育改革 |
| 第三节 社会环境与青年成长 |
| 一、树立“多样化人才”和“人人皆可成才”的理念 |
| 二、“以事业感召、培养、造就人才” |
| 三、青年的成才路径 |
| 第四节 执政能力与青年干部选拔 |
| 一、青年干部应具备的素质 |
| 二、大力培养选拔优秀年轻干部 |
| 三、创新青年干部选拔机制 |
| 第五节 案例分析: 共青团如何以改革凝聚青年人才——以高校共青团发展路向为例 |
| 第六章 胡锦涛青年思想之实践视角 |
| 第一节 “在火热的社会实践中创造出无悔、永恒的青春” |
| 一、社会实践是青年思想政治教育的重要环节 |
| 二、人民群众的实践是青年学习提高的大课堂 |
| 三、“投身实践是青年成长的必由之路” |
| 第二节 “到祖国最需要的地方去”贡献智慧和力量 |
| 一、“奉献是崇高的精神境界” |
| 二、青年要艰苦奋斗 |
| 三、时代呼唤千千万万青年志愿者 |
| 第三节 “做伟大时代的创业者” |
| 一、当代青年“生恰逢时” |
| 二、“中国特色社会主义的伟大实践,是青年汲取营养和力量的源泉” |
| 三、创新思维是青年发展的希望所在 |
| 第四节 案例分析: 青年自组织——社会实践主体的新拓展 |
| 第七章 胡锦涛青年思想之全球视角 |
| 第一节 青年要努力拓展世界眼光 |
| 一、起点: 把握国际竞争主动权的首要任务是学习 |
| 二、任务: “用人类创造的一切优秀文明成果丰富自己” |
| 三、基点: “始终弘扬爱国主义精神” |
| 第二节 青年是和谐世界的重要建设者 |
| 一、“和平与发展依然是时代的主题” |
| 二、青年是和平发展的生力军 |
| 三、青年“肩负着开创世界人民美好未来之使命” |
| 第三节 加强各国青年之间的交流 |
| 一、青年交流是国际关系的重要组成部分 |
| 二、重视留学工作 |
| 三、构建青年交流的长效机制 |
| 第四节 案例分析: 青年国际交流状况论析——以孔子学院为例 |
| 第八章 胡锦涛青年思想的现实启示 |
| 第一节 坚持党的领导,促进青年全面协调可持续发展 |
| 一、青年运动要坚持党的领导 |
| 二、准确把握青年脉搏 |
| 三、优化青年发展的社会环境 |
| 第二节 坚持以人为本,激发青年的主体自觉 |
| 一、中国特色社会主义事业需要青年接续奋斗 |
| 二、充分发挥青年的主观能动性 |
| 三、搭建更为广阔的青年创新实践平台 |
| 第三节 坚持服务青年,把握青年工作的生命线 |
| 一、注重青年的利益实现 |
| 二、增强服务青年的实效性 |
| 三、推进青年工作改革创新 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（8）毛泽东“两个务必”思想及其当代意义（论文提纲范文）
| 一、毛泽东提出“两个务必”是我们党将在执政条件下加强党的建设的政治宣言 |
| （一）马克思列宁主义建党学说是毛泽东“两个务必”思想的重要学理渊源 |
| （二）“两个务必”思想是我们党巩固执政基础的伟大旗帜 |
| （三）“两个务必”是我们党的执政宣言和精神动力 |
| 二、大力发展生产力，彰显“两个务必”思想的经济基础 |
| （一）发展生产力是我们党执政的根本要务 |
| （二）总结提出了新民主主义社会五种经济成分共同发展的重要方针 |
| （三）统制对外贸易，促进国民经济恢复和发展 |
| （四）强调努力学习生产技术和管理方法，实现我们党经济建设“中心工作”的伟大转变 |
| 三、为人民服务是践行“两个务必”思想的核心要义 |
| （一）人民群众是历史的创造者，党员干部是人民的公仆和勤务员 |
| （二）修养党性，砥砺人生，努力民本勤政 |
| （三）切实维护好、发展好、实现好最广大人民群众的根本利益 |
| （四）始终保持党同人民群众的血肉联系 |
| 四、谦虚谨慎、艰苦奋斗、勤俭建国是实现“两个务必”思想的价值诉求 |
| （一）笃力谦虚谨慎，反对官僚主义，科学对待创业与守成的关系问题 |
| （二）坚持民主集中制，开展批评与自我批评，正确处理人民内部矛盾 |
| （三）艰苦奋斗、勤俭建国，建设社会主义现代化强国 |
| 五、毛泽东“两个务必”思想的当代意义 |
| （一）弘扬谦虚谨慎的精神，保持中国共产党人的先进性和纯洁性，建设始终走在时代前列、人民衷心拥护、朝气蓬勃的马克思主义政党 |
| （二）保持艰苦奋斗的优良作风，建设我们党成为清正廉洁、民本勤政、充满活力的新时代中国特色社会主义伟大事业的坚强领导核心 |
| （三）增强学习本领，努力建设马克思主义学习型政党 |
（9）论西柏坡精神对党内政治文化建设的贡献（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一) 选题缘由与选题意义 |
| 1. 选题缘由 |
| 2. 选题意义 |
| (二) 国内外研究现状 |
| 1. 关于西柏坡精神形成的背景研究 |
| 2. 关于西柏坡精神的内涵研究 |
| 3. 关于西柏坡精神的价值研究 |
| 4. 关于西柏坡精神的研究述评 |
| 5. 关于党内政治文化建设的背景研究 |
| 6. 关于党内政治文化建设的内涵研究 |
| 7. 关于党内政治文化建设的价值研究 |
| 8. 关于党内政治文化建设的研究述评 |
| (三) 研究方法与重难点 |
| 1. 研究方法 |
| 2. 重难点 |
| (四) 本文的核心概念及其内涵 |
| 1. 西柏坡精神的基本理论问题 |
| 2. 党内政治文化的基本理论问题 |
| 一、中国共产党从革命党向执政党转变与西柏坡精神的形成 |
| (一) 解放战争即将胜利,中国由战争向和平转变 |
| 1. 国民党:撕毁“双十协定”,发动全面内战 |
| 2. 共产党:将革命进行到底,实现和平建国 |
| (二) 中国共产党的工作重心由农村向城市转移 |
| 1. 军事战略重心由农村转向城市 |
| 2. 民主政权建设由农村转向城市 |
| (三) 中国共产党的历史任务由革命向建设转变 |
| 1. 新民主主义革命取得了阶段性重大胜利 |
| 2. 建设社会主义是巩固新生政权的必要途径 |
| (四) 西柏坡精神的形成 |
| 二、西柏坡精神的内涵与实质 |
| (一) 西柏坡精神的内涵 |
| 1. “两个敢于”——敢于接受挑战,敢于积极进取 |
| 2. “两个善于”——善于实事求是,善于破旧立新 |
| 3. “两个坚持”——坚持群众路线,坚持民主集中 |
| 4. “两个务必”——务必反腐倡廉,务必从严治党 |
| (二) 西柏坡精神的实质 |
| 1. “两个务必”是西柏坡精神的集中体现 |
| 2. 立党为公、执政为民的宗旨 |
| 3. 实事求是、敢打必胜的品质 |
| 4. 从严治党、发扬民主的特征 |
| 5. 艰苦奋斗、与时俱进的本质 |
| (三) 西柏坡精神的重大意义 |
| 1. 体现了中国共产党社会主义的理想坚守 |
| 2. 体现了中国共产党执政为民的执政理念 |
| 3. 体现了中国共产党实事求是的思想路线 |
| 4. 体现了中国共产党艰苦奋斗的崇高品质 |
| 5. 体现了中国共产党从严治党的重要原则 |
| 三、西柏坡精神对党内政治文化建设的贡献 |
| (一) 西柏坡精神奠定了中国共产党执政文化的基础 |
| 1. 从总体上要求中国共产党要保住底线、与时俱进 |
| 2. 从内容上要求中国共产党要反腐倡廉、从严治党 |
| (二) 西柏坡精神明确了中国共产党的基本执政理念 |
| 1. 中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨 |
| 2. 中国共产党立党为公、执政为民的价值遵循 |
| (三) 西柏坡精神表明了中国共产党的基本执政方略 |
| 1. 中国共产党要始终坚持共产主义,建设民主政治 |
| 2. 中国共产党要时刻保持忧患意识,增强使命担当 |
| (四) 西柏坡精神阐明了中国共产党要正确处理各种关系 |
| 1. 中国共产党要正确处理党与人民、党与国家的关系 |
| 2. 中国共产党要正确处理中国共产党与民主党派的关系 |
| 3. 中国共产党要正确处理政府组织层级之间的关系 |
| (五) 西柏坡精神指明了中国共产党的基本行为逻辑 |
| 1. 中国共产党要明确自己的角色定位,树立自己的光辉形象 |
| 2. 中国共产党要适应国内外环境,科学估计所面临的各种风险 |
| 3. 中国共产党要明确自己的工作重心,正确认识与处理当前的主要任务 |
| (六) 西柏坡精神规定了中国共产党党员的基本行为规范 |
| 1. 中国共产党党员要坚持实事求是、民主集中制的基本原则 |
| 2. 中国共产党党员要发扬戒骄戒躁、艰苦奋斗的优良作风 |
| 四、深入挖掘西柏坡精神,推进党内政治文化建设向纵深发展 |
| (一) 坚持正确的指导思想和社会主义发展方向 |
| (二) 坚持实事求是的基本原则 |
| (三) 坚持历史与现实、传承与创新相结合 |
| (四) 立足中国社会实际,积极回应新时代课题 |
| 五、结语 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（10）建国初期中国共产党廉政精神培育研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究的缘起与意义 |
| 二、研究现状综述 |
| 三、廉政精神的概念与内涵 |
| 四、研究的思路及方法 |
| 五、研究的重难点和创新点 |
| 第一章 建国初期中国共产党廉政精神培育的资源 |
| 第一节 马克思主义经典作家的廉政思想 |
| 一、马克思恩格斯的廉政思想 |
| 二、列宁的廉政思想 |
| 第二节 中国古代政治文化中的廉政传统 |
| 一、强调君主勤政爱民 |
| 二、崇尚官吏廉洁从政 |
| 第三节 新民主主义革命时期党的廉政经验 |
| 一、党初创和大革命时期的廉政经验 |
| 二、土地革命时期党的廉政经验 |
| 三、抗日战争时期党的廉政经验 |
| 四、解放战争时期党的廉政经验 |
| 第二章 建国初期中国共产党廉政精神培育面临的挑战 |
| 第一节 党组织自身的挑战 |
| 一、所处环境和执政地位的变化 |
| 二、新增党员素质良莠不齐 |
| 三、党和国家的各项制度尚不健全 |
| 第二节 党面临的外部环境挑战 |
| 一、资产阶级“糖衣炮弹”的攻击 |
| 二、留用旧公职人员状况复杂 |
| 三、封建社会的腐朽思想根深蒂固 |
| 第三章 建国初期中国共产党廉政精神培育的主要措施 |
| 第一节 加强廉政教育 |
| 一、共产主义理想信念教育 |
| 二、为人民服务的宗旨教育 |
| 三、遵守法纪的观念教育 |
| 四、勤俭节约艰苦奋斗的传统教育 |
| 第二节 健全廉政制度 |
| 一、健全廉政法律制度 |
| 二、完善干部管理制度 |
| 三、严格财经制度 |
| 第三节 强化廉政监督 |
| 一、党内纪律监督 |
| 二、行政内部监督 |
| 三、人民群众监督 |
| 四、新闻舆论监督 |
| 第四节 开展反腐斗争 |
| 一、整风整党运动 |
| 二、“三反”、“五反”运动 |
| 三、“新三反”运动 |
| 第四章 建国初期中国共产党廉政精神培育的价值 |
| 第一节 建国初期廉政精神培育的历史效用 |
| 一、增强了党员、干部的廉政意识 |
| 二、促进了党政机关的廉洁高效 |
| 三、树立了党廉政为民的良好形象 |
| 四、形成了崇尚廉洁的社会风尚 |
| 第二节 建国初期廉政精神培育的理论贡献 |
| 一、推动了马克思主义廉政思想的发展 |
| 二、丰富了中国共产党人的精神宝库 |
| 三、为无产阶级政党廉政精神培育提供了经验 |
| 第三节 建国初期廉政精神培育的现实启示 |
| 一、加强廉政教育是廉政精神培育的关键 |
| 二、健全廉政制度是廉政精神培育的基础 |
| 三、强化廉政监督是廉政精神培育的保障 |
| 四、高悬惩治腐败利剑以成威慑 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 :攻读学位期间发表论文 |
四、谦虚谨慎:我们党的优良传统（论文参考文献）
- [1]中国共产党干部队伍建设思想研究[D]. 朱洲. 北京交通大学, 2021(02)
- [2]西柏坡精神融入新时代大学生思想政治教育的途径研究[D]. 侯盼盼. 河北师范大学, 2021(12)
- [3]毛泽东“赶考”精神及其当代价值[D]. 李芹. 淮北师范大学, 2020(12)
- [4]“两个务必”思想的历史考察和当代价值[D]. 王慢慢. 新疆大学, 2020(07)
- [5]西柏坡时期毛泽东党建思想及实践研究[D]. 张曼玉. 华中师范大学, 2020(02)
- [6]西柏坡精神及其当代价值研究[D]. 高镔琦. 沈阳理工大学, 2020(08)
- [7]胡锦涛青年思想研究[D]. 侯燕. 扬州大学, 2019(06)
- [8]毛泽东“两个务必”思想及其当代意义[J]. 贺全胜. 观察与思考, 2019(08)
- [9]论西柏坡精神对党内政治文化建设的贡献[D]. 周乾. 华中师范大学, 2019(01)
- [10]建国初期中国共产党廉政精神培育研究[D]. 汪新磊. 三峡大学, 2019(06)