一、执业医师资格考试模拟试题及答案——消化系统专题(一)（论文文献综述）
梅林[1]（2016）在《国家执业医师医学人文素养考核评价方法与实证研究》文中认为当前,社会对一些由医患矛盾个例中所反映出的我国医师队伍医学人文素养的缺失状况提出了一些质疑,也促进了对医学教育和专业人才队伍建设顶层设计的深入思考。国家医师资格考试是医学行业准入考试,肩负着选拔德才兼备医师队伍的重任,在其中加强医学人文素养考核,充分发挥好考试这个“指挥棒”所特有的诊断、反馈、激励和导向作用,对促进医学院校强化医学人文教育培养,引导医学生和医师队伍注重提高自身医学人文素养显得尤为重要。我国医师资格考试自1999年实施以来,为保证我国医师队伍质量做出了巨大贡献,但目前也还存在着医学人文素养考试内容局限、核心评价指标不明确、评价方法和评价手段单一以及考试成绩较难真实反映考生医学人文素养等问题。本研究来源于卫计委国家医学考试中心《国家执业医师医学人文素养评价指标和评价方法研究》立项课题,研究目标是:提出适宜纳入国家医师资格考试中的医学人文素养考试内容;探索符合我国国情的国家执业医师医学人文素养考核评价方法;对提出的医学人文素养考核评价方法开展实证研究,为国家执业医师资格考试改革提供科学依据。本研究依托卫计委国家医学考试中心命题专家资源和国内外大量的专着、论文和工作报告等文献调研,通过专家、规培生、医学生、患者和社区居民等多元问卷调查,以及国内相关领域权威专家的深度访谈,明确了沟通能力等评价指标是实践技能考试中最重要且适宜考核的医学人文素养评价核心指标;医学伦理学、医学心理学、卫生法学和医患沟通学是医学综合笔试中最重要且应该纳入考核的医学人文考试科目。分别以医学人文与临床融合型A3试题和医学人文考站的基本形式为切入点,探索了医学综合笔试和实践技能考试中的医学人文评价方法改革的具体途径。采用360度评价法对测试对象进行了医学人文素养测评,应用相关性分析的方法对医学人文评价方法改革开展了实证研究。通过科学的研究,为国家医师资格考试医学人文素养评价改革提出了改革建议,提供了科学参考。研究成果主要体现在:一是对国内外医师资格考试模式以及医学人文素养评价的具体策略和主要做法做出了比较分析和综述。二是优选建构出医学人文素养适宜于国家医师资格考试的核心评价指标和考试科目,并明确了各自较为适宜的考试形式和具体的评价方法。三是归纳出当前国家医师资格考试中医学人文部分在整体考试中分数比例的调整意见以及医学人文独立设置合格线等具体问题的建议。四是重点研究了国家医师资格考试中对医学人文素养评价的重大方法学问题,包括在现有考试框架内实现医学人文和医学专业融合技术途径的科学性和有效性,论证了开发医学人文与临床融合型A3试题、独立设置医学人文考站,以及打破传统考试的框架束缚,实施医学人文素养阶段性、多元化、综合评价的发展方向等问题。本研究针对现实中亟待解决的问题,对我国医师资格考试中医学人文素养评价方法进行了系统和全面的研究,研究成果对我国医师资格考试医学人文考试改革具有较为重要的参考价值。本研究的关键创新点体现在:理论方面,通过实证明确提出对于医学人文素养评价应该采用多元化的评价理论体系和方法学框架,针对不同的评价内容应该采用相适应的评价方法;对于国家执业医师医学人文素养评价应该形成性评价和目标性评价相结合,贯穿在医师职业生涯的全过程之中。应用方面,通过实践形成了一个国家执业医师医学人文素养综合评价的方法学框架和工作流程;探索了医学人文与临床融合型A3试题、独立设置医学人文考站,构建了医学人文素养评价的系列实用化评价量表、命题规范、命题策略等。
汪勤俭[2]（2004）在《中美医师资格考试的比较研究》文中提出近几十年来,鉴于全球医学教育改革浪潮的兴起和国际范围内多元化医学教育制度的发展,有关高等医学教育的质量问题,已引起世界卫生组织（WHO）和各国医学界的高度重视。为了确保全球范围内医学教育的质量,保证医师队伍的执业素质,美国、德国、英国、日本、韩国等许多国家都把通过国家医师资格考试作为医师执业资格的必备条件。根据《中华人民共和国执业医师法》,我国从1999年开始实行医师资格考试。但由于刚刚开始起步,不论从考试形式、考试范围和考试内容,还是从考试的组织管理等方面,与发达国家较为成熟的医师执业考试相比,都存在较大差距,急待规范、完善和发展。美国医师执照考试（即医师资格考试）在八十多年的历史发展过程中,伴随着医学教育和卫生服务的不断改革,已经形成了系统化、规范化和科学化的医师执照考试体系,值得各国借鉴和学习。本研究通过中美医师资格考试的对比,综合运用比较分析、文献分析、资料调研、专家咨询、专家调查等方法进行研究,分析我国医师资格考试的利弊;并从我国实际出发,学习和借鉴世界各国、特别是美国医师执照考试的考试理论、考试内容、考试方法、考试技术等教育测量方面的成果,为我国执业医师考试提供经验和做法,促进我国执业医师资格考试尽早与国际接轨,并为医学教育改革提供依据。本课题全文共分五个部分:第一部分:中美医师资格考试比较的可行性分析。包括研究目的、研究背景和立题依据。第二部分:医师资格考试的理论依据。阐述了考试和医师资格考试的相关理论,医师资格考试的方法以及国内外医师资格认可方式。第三部分:中美医师资格考试的比较分析。通过比较,中美医师资格考试在考试内容、考试方法、考试技术、组织管理等方面存在不同程度的差异,从而找出中美医本项目研究是国家医学考试中心科研课题（2002-2003年）和重庆市高等教育研究项目。<WP=9>师资格考试的差距,分析我国医师资格考试的不足。第四部分:调查研究。针对我国医师资格考试的不足,设计了专家调查表,并分析了调查结果。第五部分:改进我国医师资格考试的建议。结合我国国情,在考试内容、考试方法、考试技术、组织管理等方面提出改进的建议,以不断完善和发展我国医师资格考试。医师资格考试作为医师行医的必经之路,对规范医师队伍的质量起着重要的作用。本研究作为一种探索,为我国医师资格考试改革提供一定的科学依据。
程芳芳[3]（2019）在《支持移动学习的护士执业资格自适应训练系统的设计》文中研究表明随着互联网、科学技术的迅速发展,移动学习、碎片化智能学习、自适应个性化学习已经成为线上学习的主流方式。合理利用碎片化时间开展有效学习,是人们适应新时代的发展,改变学习方式的一个重要模式。目前,学生的个性化教育和适应性发展显然已成为教育发展的主要趋势。将移动学习与自适应学习相结合的学习方式能更好的实现按需学习,更好地实现其高灵活性、强针对性、移动性、个性化、高吸收的特点,同时也能化解“个体需求资源有限”和“总体资源无限”之间的矛盾。本文以护士执业资格考试内容为例基于项目反应理论设计了支持移动学习的自适应训练系统。根据某学校近三年护士执业考试通过率的数据显示,不同起点但是相同合格标准使得受教育程度最低的中等职业护生考试通过率也最低。本研究希望通过利用碎片化的学习方式,结合学习者实际情况,提供具有强针对性复习资源,利用自适应学习方式进行备考训练,以提高复习效率,帮助低学历的考生提升考试通过率为目的。首先,使用文献研究法阐明了研究的背景和意义,重点对自适应学习国内外的研究现状进行了分析。通过对个性化学习、自适应学习、移动学习相关概念的界定及对项目反应理论和非正式学习理论的深入研究为系统的设计夯实了理论基础。然后,使用软件开发法对自适应训练系统进行了需求分析,确定了系统设计目标和功能结构,明确了参数设置策略及选题策略,设计开发了支持移动学习的自适应训练系统。经用户测试,收集使用数据并分析,结果显示能力值与学习时长和成绩分别呈正相关。在进行护士执业资格备考时加强自适应训练能够显着提升学习效果,其能够作为提升低学历护考生护士执业资格考试通过率的辅助工具。最后,对本文进行了总结并说明了存在的不足以及下一步可能的研究方向,为后续的研究者提供一定的参考或借鉴。
商志超[4]（2019）在《公共考试试题着作权问题研究 ——以国家统一考试试题为中心》文中进行了进一步梳理考试是水平检测、能力考核、人才选拔的有效手段。考试已经不仅关涉每个人的入学、就业、晋升、晋职等切身利益,也是国家与社会甄别、选拔人才的主要途径。试题则是考试功能得以有效实现的关键因素。试题命制是一项专业性很强的事情,需要命题人员创造性智力活动的付出。试题往往具有很高程度的独创性,符合作品构成要件,应受着作权保护。但是,考试试题着作权问题经常被漠视,这也导致相关着作权争议的产生,特别是近十多年来我国发生了一些颇有社会影响的案件,如ETS诉新东方学校侵犯着作权和商标专用权纠纷案、GMAC诉新东方学校侵犯着作权和商标专用权纠纷案、胡浩波诉教育部考试中心侵犯着作权纠纷案、何平诉教育部考试中心侵犯着作权纠纷案、胡浩波因相关图书使用了包含其作品的高考试题而分别起诉机械工业出版社等六家出版社侵犯着作权纠纷案、国家医考中心诉陕西第四军医大学出版社等侵犯着作权纠纷案等。公共考试试题特别是国家统一考试试题的着作权问题已经进入公众的视野并引起人们的广泛关注。公共考试试题所涉及的着作权问题主要包括公共考试试题本身是否应受着作权保护、公共考试试题的命制使用他人作品的着作权问题、公共考试试题后续利用中的着作权问题。这三个问题是密切联系在一起的,彼此之间有着内在的逻辑关联,其中,公共考试试题是否应受着作权保护问题争议最大。我国现行着作权法对上述问题没有专门规定,学界缺少系统性研究成果。为了研究的针对性与可行性,本文主要以公共性最强的国家统一考试试题着作权问题为中心,对上述诸问题进行系统研究。本文除引言与结语外,共分为五章。第一章,主要分析了公共考试试题的可版权性。任何对象受到着作权保护的前提是它必须属于着作权的保护对象,符合作品的构成要件。试题通常通过一定的文字、图形等形式传达一定的信息,该信息体现了试题命制者一定的测试意图与测试重点。因此,试题属于文学艺术科学领域内能以某种有形形式复制的智力表达。试题命制者在设计与编制试题过程中通过对测试内容、出题角度、试题类型、分值分布等进行判断与选择时往往反映了试题命制者一定的个性特征,蕴含了试题命制者的独创性贡献。不仅具有独创性的一道道试题可以构成作品,而且,具有独创性的整套试题又可以构成汇编作品。公共考试试题比一般试题更为规范与科学,独创性的体现会更为突出。因此,公共考试试题具有可版权性。我国现行着作权法规定的不受着作权保护的对象不包括公共考试试题,基于我国着作权法现行规定,公共考试试题属于着作权的保护对象。我国司法实践亦认可公共考试试题的着作权保护。因此,公共考试试题的着作权保护具有适法性。第二章,主要分析了公共考试试题着作权保护的正当性。着作权法的价值目标具有双重性,一方面保护着作权以激励作者的智力创作,另一方面保障社会公众对作品的合理接触与使用以增进公益。着作权法价值目标主要是通过鼓励作品创作与传播的途径来实现的。着作权法鼓励作品创作与传播,又依赖于着作权法赋予作者以着作权保护。因此,保护着作权是着作权法价值目标得以实现的前提与基础。公共考试试题具有作品所有的属性与特征,与其他作品相比并无本质上的不同,按照同等情况同等对待的法律精神,应与其他作品一样受着作权保护。因此,赋予公共考试试题着作权保护是着作权法价值目标实现的要求。利益平衡是着作权法的核心精神与内在使命。保护着作权是着作权法利益平衡的基础与前提。公共考试试题的着作权保护当然会与公共考试试题的后续利用之间存在一定的冲突。此时,不能因为公共考试试题后续使用的必要性与合理性就排除公共考试试题的着作权保护,而应当在承认公共考试试题着作权保护的前提下进行谨慎的利益平衡。公共利益是着作权法对社会关系进行调整时需要重点考量的因素。公共利益与个体利益并不是对立的。公共利益源于个体利益,它是蕴含在个体利益之中的具有一般性、稳定性与重复性的利益。个体利益的实现有利于促进公共利益的实现。公共利益为了保证个体利益的最大化实现而存在。公共利益原则并非要牺牲个体利益,而是在特定情况下个体利益须让步于公共利益,这种让步还只能按照对个体利益造成损害最小的方式进行。公共考试试题的公共利益属性主要体现在公共考试本身的公共利益属性上。公共考试以后,试题基本上不涉及太大的公共利益。因此,赋予公共考试试题着作权保护,不违反公共利益原则。当然,公共利益原则会成为公共考试试题着作权的行使的一项限制。赋予公共考试试题着作权保护,符合我国考试制度改革发展的趋势,有利于公共考试试题所涉着作权诸问题的便捷高效解决,有利于遏制公共考试试题的过度开发,有利于促进公共考试与社会考试的公平竞争与良性发展,从而促进我国考试制度的发展与逐渐完善,有利于激励公共考试命题机构不断提高命题质量。第三章,主要分析了公共考试试题使用他人作品的着作权问题。虽然保护着作权是着作权法的直接目的,但是公共利益也是着作权法中非常重要的考量因素,在公共利益明显更为重要时,有条件地限制着作权以取得公共利益与个体利益之间的平衡是正当的和必要的。合理使用、法定许可、强制许可是着作权法中平衡个体利益与公共利益的重要制度。为考试目的特别是为公共考试目的在命制试题时使用他人作品,具备合理使用的正当性与合理性,符合三步检验法的基本要求,应当属于合理使用情形。我国现行着作权法未专门规定举办考试合理使用情形,司法实践中将国家统一考试试题使用他人作品纳入执行公务合理使用情形予以调整,将学校内部考试使用他人作品纳入学校课堂教学合理使用情形予以调整。囿于我国着作权法的现行规定,这不失为一种权宜之计。但是,上述做法终非长久之计,也显得比较牵强,而且,现行法不能囊括所有的本应纳入合理使用的考试类型。本文在对考试、公共考试、合理使用制度,以及我国现行着作权法和域外相关立法例进行分析研究的基础上,建议单独创设举办考试合理使用的规定。为举办公共考试在命制试题过程中合理使用他人作品时,应当遵循如下条件:须为非营利目的考试而使用,并且不得延及考试之后的后续使用;使用的作品须是他人已经发表的作品（本身为试题者除外）,并且作者未声明保留;应尊重署名权,不宜署名的可以不予署名,但是,考试以后公开考试试题时应当署名,当事人另有约定的除外;应当尊重保护作品完整权,在不损害作者声誉的前提下可以对作品进行必要的改动。第四章,主要探讨了公共考试试题后续利用中的着作权问题。公共考试试题分别根据其作品类型确定着作权的归属。通常情况下,就整套公共考试试题而言,它属于法人作品,属于汇编作品。公共考试试题命题机构作为整套试题的汇编作品作者享有汇编作品的着作权,也对整套试题中其所创作的可以单独使用的一道道试题享有单独的着作权。公共考试试题中所包含的他人作品,着作权属于原作品着作权人。第三人使用公共考试试题需要尊重试题命题机构的着作权和公共考试试题中所包含的他人作品的着作权。公共考试命题机构对于试题的后续使用需要尊重试题中所包含的他人作品的着作权。由于公共考试本身的公共性、权威性、不可替代性等性质,公共考试试题在考试以后仍然会有一定的公共利益属性,人们具有接触与使用的合理需求。这种需求在我国社会现实中与试题着作权保护之间产生了严重冲突。虽然我国着作权法规定了一些合理使用与法定许可使用情形,但是,仍然不足以应对上述困境。为此,本文建议增设命题机构和第三人对公共考试试题后续使用的两项法定许可,并建立由命题机构统一收取着作权使用费并向着作权人转付的制度设计。第五章,针对我国当前社会中公共考试试题着作权面临的现实问题,结合我国着作权法现行规定,提出了完善着作权法的若干建议,并拟定了创设举办考试合理使用规定、修改执行公务合理使用规定、创设公共考试试题着作权的归属、行使与限制的相应规定的立法建议条文。
沈霞娟,高东怀,唐甜,宁玉文[5]（2016）在《执业医师资格考试在线服务系统的设计与应用》文中研究表明目的:建立执业医师资格考试在线服务系统,满足学生复习备考中资源获取、强化练习和互动交流的需求。方法:基于浏览器/服务器（Browser/Server,B/S）三层服务架构和J2EE环境进行模块化功能开发,Web服务软件是Nginx,数据库服务软件为MS SQL 2005,采用前端浏览与后台管理相分离的部署模式,并通过应用防火墙和防篡改软件实现系统的安全防护。结果:建立了集考试信息、资源、指南、互动等6项功能为一体的执业医师资格考试专项服务系统,并形成了"在校生早接触""毕业生共帮扶"2种典型应用模式。结论:统计数据显示,该系统能够有效支持学生的复习备考,显着提高毕业生首次职业医师资格考试通过率,并成为增强毕业生和母校联系的新途径。
李勋伟[6]（2016）在《深化人事制度改革下的人事考试工作问题研究 ——以鄂尔多斯市为例》文中研究表明人事考试作为我国人才选拔、水平认定的重要手段,是我国人力资源管理的重要组成部分,在全面深化人事制度改革中扮演着必不可少的重要角色。但是,随着改革的深入及社会环境的变化,我国人事考试工作在其发展过程中暴露出诸多不合理因素,极大地制约着人事考试事业的平稳健康发展。本文通过以鄂尔多斯市人事考试制度建设和运行现状为实例,结合本人长期人事考试基层工作经验,总结出目前我国人事考试工作存在五个方面的问题,即人事考试管理体制不合理,人事考试机构发展缓慢；人事考试自身运行机制有待完善,监督机制不健全；人事考试可保证选拔和评价人才的公平性,但科学性不足；外部环境复杂,人事考试安全运行形势严峻；人事考试法制建设不够到位。同时,针对所发现的问题提出如下几条发展对策,一是要理顺人事考试管理机制,建立独立、完整的人事考试管理体系；二是要完善人事考试运行机制和监督机制；三是要加紧建立科学、有效、立体的考试评价体系；四是要整治人事考试环境,营造诚信考试的社会氛围；五是要加速推进人事考试法制化进程。
岑思园[7]（2016）在《壮医药名词术语英译标准化的研究初探》文中研究说明目的:本研究着眼于特定范围内对壮医药名词术语进行英译标准化探索,拟制定壮医药名词术语汉英对照表,为构建壮医药名词术语英译的标准化与规范化提供基础依据,从而推动壮医药学及其文化在国外的传播。方法:顾及壮医药与中医药相似相联,又与藏、傣、蒙等同属祖国民族医药学,本研究以《西太平洋地区传统医学名词术语国际标准》（ISTTM）和《中医基本名词术语中英对照国际标准》（ISNCM）作为主要参考,辅以借鉴藏、傣、蒙等民族医药名词术语英译研究阶段性成果,通过对术语的筛选、分类、管理以及英译原则和英译方法等对壮医药名词术语的英译标准化进行研究和探讨。首先,本研究依据科学性、地域性和前瞻性三大原则从广西民族出版社出版的《壮医基础理论》、《壮医诊断学》等12本系列教材及其他相关的壮医药学书籍中筛选出200个基础类和临床类壮医药术语;其次,对所筛选的中文术语按照术语间的层级关系、术语种属和语法结构以及术语学科独特性三方面进行分类,并拟制表格对术语进行管理;同时,参照中医药以及其他民族医药的英译标准,总结出适用于壮医药名词术语英译的原则和方法,即对应性、民族性、回译性和约定俗成四大英译原则,以及直译、意译和音译三大译法。在四项英译原则的指导下,在充分理解术语的基础上,有机结合运用三种译法对200个术语进行英译;最后,通过从术语属性、语法结构、术语内涵等角度对学科、书籍、理论、基本物质、内脏、经络、疾病、诊法、脉象、证型、病因、病机、预防、治则、治法、点灸操作、点灸火候、壮药、壮药配伍、用药禁忌、药味等21类术语的英译进行分析,总结出壮医药名词术语英译的一般规律,同时,也对其中富含民族文化内涵的特色术语英译的处理作大致探讨。结果:通过英译实践与实例分析,四项原则与三大译法基本适用于壮医药名词术语英译标准化研究,在译文中呈现出较好的效果,并拟定《壮医药名词术语汉英对照管理样表》（200个）。结论:1、“《壮医药名词术语汉英对照管理样表》（200个）”在现阶段的壮医药对外交流中具有一定的实用性和推广价值;2、壮医药名词术语英译标准化研究的每一环节须遵循“标准”的一贯性;3、壮医药名词术语的初次探索研究须根据自身实际,并在已有研究成果的基础上制定出适用的研究方案。4、参与壮医药名词术语英译标准化研究的译者须同时具备良好的医学水平以及熟练的英译能力。
二、执业医师资格考试模拟试题及答案——消化系统专题(一)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、执业医师资格考试模拟试题及答案——消化系统专题(一)（论文提纲范文）
（1）国家执业医师医学人文素养考核评价方法与实证研究（论文提纲范文）
| 缩略语表 |
| 英文摘要 |
| 中文摘要 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究内容和目标 |
| 1.4 研究思路和方法 |
| 1.5 技术路线图 |
| 第二章 文献回顾 |
| 2.1 教育测量与评价理论 |
| 2.2 教育测量与评价的质量特性 |
| 2.3 医学人文素养相关概念 |
| 2.4 医学人文素养评价相关理论 |
| 第三章 国内外医师资格考试医学人文素养评价比较研究 |
| 3.1 我国医师资格考试医学人文素养评价现状 |
| 3.2 其他国家或地区医师资格考试医学人文素养评价情况 |
| 3.3 国外医师资格考试之外医学人文素养评价情况 |
| 3.4 分析与结论 |
| 第四章 国家执业医师医学人文素养考核评价方法调查研究 |
| 4.1 目的与方法 |
| 4.2 预调查 |
| 4.3 正式调查 |
| 4.4 医学人文素养评价方法改革设想 |
| 第五章 医学人文与临床融合型试题改革研究 |
| 5.1 改革方案 |
| 5.2 预测试情况及分析 |
| 5.3 正式测试情况及分析 |
| 5.4 医学人文与临床融合型试题开发原则 |
| 第六章 医学人文考站改革研究 |
| 6.1 改革方案 |
| 6.2 预测试情况及分析 |
| 6.3 正式测试情况及分析 |
| 6.4 OSCE医学人文站考官调查 |
| 第七章 国家执业医师医学人文素养评价方法改革实证研究 |
| 7.1 方案设计 |
| 7.2 分析方法 |
| 7.3 分析结论 |
| 第八章 结论与展望 |
| 8.1 国家医师资格考试医学人文考试改革建议 |
| 8.2 研究成果和创新点 |
| 8.3 讨论 |
| 8.4 存在问题 |
| 参考文献 |
| 文献综述 美国医师资格考试现状及其发展趋势 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士期间发表论文、参与课题及成果情况 |
| 致谢 |
（2）中美医师资格考试的比较研究（论文提纲范文）
| 英文缩写一览表 |
| 英文摘要 |
| 中文摘要 |
| 论文正文 中美医师资格考试的比较研究 |
| 前 言 |
| 第一部分 中美医师资格考试比较的可行性分析 |
| 一、 研究目的 |
| 二、 研究背景 |
| 三、 立题依据 |
| 第二部分 医师资格考试的理论依据 |
| 一、 理论基础 |
| 二、 医师资格考试的方法和题型 |
| 三、 国内外医师资格认可方式及医师资格考试的特点 |
| 第三部分 中美医师资格考试的比较 |
| 一、 发展历程 |
| 二、 考试现状 |
| 三、 医师资格考试的种类 |
| 四、 考试实行的模式 |
| 五、 报考资格 |
| 六、 考试科目与时间 |
| 七、 考试大纲 |
| 八、 考试题型和题量 |
| 九、 国外考生的考试情况 |
| 十、 及格标准和通过情况 |
| 十一、 组织管理 |
| 十二、 小结 |
| 十三、 我国医师资格考试存在的不足 |
| 第四部分 调查研究 |
| 一、 调查对象 |
| 二、 调查问卷的内容 |
| 三、 调查结果 |
| 第五部分 改进我国医师资格考试的建议 |
| 一、 对考试种类的的建议 |
| 二、 对考试模式的建议 |
| 三、 对考试形式的建议 |
| 四、 对考试内容的的建议 |
| 五、 对考试结果的建议 |
| 六、 对考试顺序安排的建议 |
| 七、 对报考资格的建议 |
| 八、 对考试组织管理的建议 |
| 九、 对医学教育的建议 |
| 全文总结 |
| 致 谢 |
| 参考文献 |
| 文献综述 医师资格考试的现状和发展趋势 |
| 参考文献 |
| 附录一 美国医师执照考试样题 |
| 附录二 中国医师资格考试样题 |
| 附录三 国家执业医师(临床类)资格考试专家调查表 |
| 在校期间发表论文与获奖情况 |
（3）支持移动学习的护士执业资格自适应训练系统的设计（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 护士执业资格考试的变化 |
| 1.1.2 个性化学习发展的需要 |
| 1.1.3 移动学习发展的趋势 |
| 1.1.4 自适应测试的发展 |
| 1.2 研究的内容及创新点 |
| 1.3 拟解决的问题 |
| 1.4 研究的目的与意义 |
| 1.4.1 研究的目的 |
| 1.4.2 研究的意义 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 论文的组织结构 |
| 2 概念界定及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 个性化学习 |
| 2.1.2 自适应学习 |
| 2.1.3 移动学习 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 非正式学习理论 |
| 2.2.2 项目反应理论 |
| 2.3 软件开发模型 |
| 2.4 自适应学习国内外研究的现状 |
| 2.4.1 国外研究现状 |
| 2.4.2 国内研究现状 |
| 3 系统需求分析和可行性分析 |
| 3.1 系统的基本原理 |
| 3.2 系统设计目标 |
| 3.3 系统需求分析 |
| 3.3.1 系统功能性需求分析 |
| 3.3.2 系统非功能性需求 |
| 3.3.3 系统可行性分析 |
| 3.3.4 自适应测试流程 |
| 3.4 关键技术说明 |
| 3.4.1 能力值的估计 |
| 3.4.2 项目参数的估计 |
| 3.4.3 选题策略 |
| 3.4.4 终止条件 |
| 4 系统功能设计与实现 |
| 4.1 护士执业资格考试介绍 |
| 4.2 系统的总体设计 |
| 4.2.1 整体设计 |
| 4.2.2 系统架构 |
| 4.3 系统主要功能和流程图 |
| 4.3.1 系统主要功能 |
| 4.3.2 系统主要功能流程图 |
| 4.4 系统功能结构设计 |
| 4.4.1 用户模块 |
| 4.4.2 考试模块 |
| 4.4.3 内容模块 |
| 4.5 数据库的设计 |
| 4.6 系统主要功能的设计 |
| 4.6.1 登录与注册模块的设计 |
| 4.6.2 知识点练习模块的设计 |
| 4.6.3 自适应训练模块的设计 |
| 4.6.4 模拟考试组卷模块的设计 |
| 4.7 系统主要功能的实现 |
| 4.7.1 用户端的实现 |
| 4.7.2 系统管理端的实现 |
| 5 系统应用及数据分析 |
| 5.1 软件用户测试与分析 |
| 5.2 数据统计分析 |
| 5.2.1 学生成绩整体变化情况 |
| 5.2.2 两个班级前后测成绩差异比较 |
| 5.2.3 学生最终能力值的比较 |
| 5.2.4 学生能力值与学习时长及后测成绩的相关性检验 |
| 5.2.5 试题难度等级的变化 |
| 5.2.6 学生个案分析 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 存在的不足 |
| 6.3 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）公共考试试题着作权问题研究 ——以国家统一考试试题为中心（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究范围 |
| 三、文献综述 |
| (一)公共考试试题是否应受着作权保护 |
| (二)公共考试试题使用他人作品着作权问题 |
| (三)公共考试试题着作权的归属与行使 |
| 四、研究意义 |
| 五、研究创新 |
| 第一章 公共考试试题的可版权性 |
| 一、属于文学、艺术、科学领域的智力成果 |
| 二、属于着作权法规定的作品类型——汇编作品 |
| 三、具有独创性 |
| (一)独创性的内涵 |
| (二)汇编作品的独创性 |
| (三)试题独创性的表现 |
| (四)试题独创性的判断 |
| 四、能以某种有形形式复制 |
| 五、法律未将公共考试试题排除保护范围 |
| 六、公共考试试题着作权保护的实践 |
| (一)我国公共考试试题着作权保护的实践 |
| (二)域外公共考试试题着作权保护的实践 |
| 小结 |
| 第二章 公共考试试题着作权保护的正当性 |
| 一、着作权法的价值目标与公共考试试题着作权保护 |
| (一)着作权法的价值目标 |
| (二)公共考试试题着作权保护是实现着作权法价值目标的要求 |
| 二、公共考试试题着作权保护与利用之间的利益平衡 |
| 三、公共考试试题着作权保护与公共利益 |
| 四、公共考试试题着作权保护的意义 |
| (一)符合我国考试制度改革发展的趋势 |
| (二)有利于公共考试试题所涉着作权诸问题的便捷高效解决 |
| (三)有利于遏制公共考试试题的过度开发 |
| (四)公共考试试题着作权保护的其他意义 |
| 小结 |
| 第三章 公共考试试题中对他人作品的使用 |
| 一、着作权的限制 |
| (一)着作权的限制与着作权效力划定的关系 |
| (二)着作权的限制及其反限制 |
| (三)着作财产权的限制 |
| (四)着作人身权的限制 |
| 二、为公共考试使用他人作品属于合理使用 |
| (一)符合“三步检验法”的基本要求 |
| (二)具备适用合理使用限制的正当性与合理性 |
| (三)不宜适用法定许可使用制度 |
| (四)举办考试合理使用相关立法例 |
| 三、单独创设举办考试合理使用的规定 |
| (一)我国执行公务合理使用制度的立法缺陷与实践困境 |
| (二)执行公务合理使用域外相关立法例考察及评析 |
| (三)为公共考试使用他人作品不应属于执行公务 |
| (四)单独创设举办考试合理使用规定的必要性与合理性 |
| 四、举办考试合理使用他人作品的条件 |
| (一)须为他人已经公开发表之作品,且作者未声明保留 |
| (二)须尊重作者署名权 |
| (三)须尊重作者的保护作品完整权 |
| (四)仅限于考试之用 |
| (五)举办考试合理使用的其他条件 |
| 小结 |
| 第四章 公共考试试题的后续利用 |
| 一、公共考试试题着作权的归属 |
| (一)依法人作品确定的着作权归属 |
| (二)依汇编作品确定的着作权归属 |
| (三)依演绎作品确定的着作权归属 |
| (四)依职务作品确定的着作权归属 |
| (五)依委托作品确定的着作权归属 |
| 二、公共考试试题中可以自由使用的对象 |
| 三、公共考试试题着作权行使的限制 |
| 四、公共考试试题后续利用中的困境及其破解 |
| (一)公共考试试题后续利用中的困境 |
| (二)相应解决方案 |
| 小结 |
| 第五章 就试题着作权问题完善我国着作权法的建议 |
| 一、创设举办考试合理使用规定的立法建议 |
| 二、执行公务合理使用法律规定的修改建议 |
| 三、创设公共考试试题着作权的行使与限制的相关规定 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（5）执业医师资格考试在线服务系统的设计与应用（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 执业医师资格考试在线服务系统的功能设计 |
| 1.1 考试快讯 |
| 1.2 考试指南 |
| 1.3 考试资源 |
| 1.4 在线题库 |
| 1.5 政策法规 |
| 1.6 互动交流 |
| 2 执业医师资格考试在线服务系统的技术实现 |
| 2.1 关键数据表 |
| 2.2 用户与权限 |
| 2.3 系统安全防护 |
| 2.4 系统部署方案 |
| 3 执业医师资格考试在线服务系统的应用模式 |
| 3.1 在校生执业医师资格考试早接触模式 |
| 3.2 毕业生执业医师资格考试共帮扶模式 |
| 4 执业医师资格考试在线服务系统的应用效果 |
| 4.1 页面访问量统计与分析 |
| 4.2 时段访问量统计与分析 |
| 4.3 栏目访问量统计与分析 |
| 5 结语 |
（6）深化人事制度改革下的人事考试工作问题研究 ——以鄂尔多斯市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| (一) 研究背景与意义 |
| (二) 国内研究现状 |
| (三) 研究内容、思路与方法 |
| (四) 创新之处与不足 |
| 一、人事考试相关问题及加强人事考试工作改革和建设的重要性 |
| (一) 人事考试的基本概念 |
| (二) 人事考试在人才选拔及人才评价中所起的重要作用 |
| 1. 人事考试是人才选拔和人才评价的重要手段 |
| 2. 人事考试是人力资源管理的重要组成部分 |
| 3. 人事考试是社会进步的重要标志 |
| (三) 人事考试改革是加速推进我国人事制度改革的重要组成部分 |
| 二、鄂尔多斯市人事考试制度改革和建设工作现状分析 |
| (一) 人事考试制度改革和建设工作现状 |
| 1. 人事考试机构的发展历程及现状 |
| 2. 我国现行人事考试分类及运行机制 |
| 3. 鄂尔多斯市人事考试工作改革措施及效果 |
| (二) 存在的问题 |
| 1. 人事考试管理体制不合理,人事考试机构发展缓慢 |
| 2. 人事考试自身运行机制有待完善,监督机制不健全 |
| 3 人事考试可保证选拔和评价人才的公平性,但科学性不足 |
| 4. 外部环境复杂,人事考试安全运行形势严峻 |
| 5. 人事考试法治建设不够到位,从严治考有待加强 |
| (三) 原因分析 |
| 1. 历史因素：人事考试发展历程较短 |
| 2. 理论因素：欠缺系统完整的理论研究 |
| 3. 政治因素：存在利益导致人事考试管理混乱 |
| 4. 社会因素：诚信的缺失冲击人事考试安全 |
| 5. 经济因素：人事考试的资金投入不能满足实际需求 |
| 三、进一步加强鄂尔多斯市人事考试制度改革和建设工作的对策探析 |
| (一) 理顺人事考试管理体制,建立独立、完整的人事考试管理体系 |
| 1. 加紧建立独立的、完整的人事考试管理体系 |
| 2. 人事考试机构要积极探索具备可行性和创新性的人事考试管理体制 |
| (二) 完善人事考试运行机制和监督机制 |
| 1. 建立各类人事考试规范化、标准化考务流程 |
| 2. 加强人事考试工作队伍建设和硬件建设 |
| 3. 加强命题专家队伍建设 |
| 4. 加速信息化建设 |
| 5. 强化监督机制 |
| (三) 加紧建立科学、有效、立体的考试评价体系 |
| 1. 开发更加科学、合理的人事考试考核方式和方法 |
| 2. 提高人事考试命题质量 |
| (四) 整治人事考试外部环境,营造诚信考试的社会氛围 |
| 1. 通过宣传教育等方式,努力营造诚信考试的社会氛围 |
| 2. 积极开展人事考试环境综合治理联合行动,整治人事考试环境 |
| (五) 加速推进人事考试法治化进程 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| (一) 相关文件 |
| (二) 学术着作 |
| (三) 学术论文 |
| (四) 相关硕士学位论文 |
| 致谢 |
（7）壮医药名词术语英译标准化的研究初探（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| 1 文献回顾 |
| 1.1 壮族发展概况 |
| 1.2 壮族语文发展概况 |
| 1.3 壮族翻译史概况 |
| 1.4 壮医药发展概况 |
| 1.4.1 壮医药国内发展概况 |
| 1.4.2 壮医药国际发展概况 |
| 1.5 壮医药名词术语发展概况 |
| 2 中医药及其他民族医药名词术语英译标准化研究 |
| 2.1 中医药名词术语英译标准化研究 |
| 2.2 其他民族医药名词术语英译标准化研究 |
| 3 壮医药名词术语英译标准化研究 |
| 3.1 壮医药名词术语筛选的标准化研究 |
| 3.1.1 壮医药名词术语筛选范围 |
| 3.1.2 壮医药名词术语筛选原则 |
| 3.2 壮医药名词术语分类的标准化研究 |
| 3.3 壮医药名词术语管理的标准化研究 |
| 3.4 壮医药名词术语英译原则和方法的标准化研究 |
| 3.4.1 壮医药名词术语英译原则的标准化研究 |
| 3.4.2 壮医药名词术语英译方法的标准化研究 |
| 4 壮医药名词术语英译及试译分析 |
| 4.1 壮医药各类名词术语英译及试译分析 |
| 4.2 壮医药特色名词术语英译及试译分析 |
| 4.3 研究结果 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 综述 壮医药名词术语英译标准化研究初探 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简介及攻读学位期间获得的科研成果 |
四、执业医师资格考试模拟试题及答案——消化系统专题(一)（论文参考文献）
- [1]国家执业医师医学人文素养考核评价方法与实证研究[D]. 梅林. 第三军医大学, 2016(12)
- [2]中美医师资格考试的比较研究[D]. 汪勤俭. 第三军医大学, 2004(01)
- [3]支持移动学习的护士执业资格自适应训练系统的设计[D]. 程芳芳. 内蒙古师范大学, 2019(07)
- [4]公共考试试题着作权问题研究 ——以国家统一考试试题为中心[D]. 商志超. 西南政法大学, 2019(08)
- [5]执业医师资格考试在线服务系统的设计与应用[J]. 沈霞娟,高东怀,唐甜,宁玉文. 医疗卫生装备, 2016(06)
- [6]深化人事制度改革下的人事考试工作问题研究 ——以鄂尔多斯市为例[D]. 李勋伟. 内蒙古大学, 2016(12)
- [7]壮医药名词术语英译标准化的研究初探[D]. 岑思园. 广西中医药大学, 2016(05)
标签：执业医师资格考试论文; 系统评价论文; 医学人文论文; 系统学习论文; 著作权保护论文;