一、全新理财方式:请个“现代帮手”（论文文献综述）
辛凯[1]（2021）在《改革开放四十年农村社区治理体制变迁研究》文中研究指明
史智慧[2]（2021）在《新中国成立以来小学劳动教育发展研究》文中提出劳动教育一直以来都被视为促进全面发展的重要部分,上个世纪五十年代,劳动教育被正式纳入我国学校教育系统,在中小学学校教育中取得一席之地。小学作为义务教育的起始阶段,是我国人才培养的基石,在小学开展劳动教育是从小培养学生正确劳动观念,养成正确劳动态度,并获得相应劳动技能的主要路径。与新中国成立之初相比,如今的小学劳动教育在国家政策以及时代背景的作用下,教育目的、内容及实施等方面均有不同程度的发展变化。本研究主要运用文献研究法、历史研究法、比较研究法及案例研究法,以尽可能全面的视角梳理新中国成立70多年来小学劳动教育的发展变迁,主要包括以下五个部分:第一部分:引言,主要介绍本研究的研究缘起与依据,核心概念的界定,相关文献的综述,并阐明本研究的理论意义与现实意义。第二部分:按照发展的重要时间节点以及具有决定意义的政策文本的发布,对70多年间的小学劳动教育发展进行阶段划分,共为四个发展阶段,分别是探索与偏离期（1949-1977年）、调整与完善期（1978-2000年）、整合与削弱期（2001-2011年）、重塑与再发展期（2012-2020年）,在每个阶段划分中,介绍了当时小学劳动教育的相关教育方针、教育内容及实施。第三部分:分析影响小学劳动教育发展的因素,从政治的导向作用,国家经济、科技发展的影响,我国重知识轻劳动的文化传统以及教育理论和思想的影响等四个方面进行分析,探索影响小学劳动教育发展的因素。第四部分:对小学劳动教育发展的特点进行总结,即以下四个方面:从注重劳动教育的“工具理性”到注重“价值理性”;劳动教育地位逐渐明晰;劳动教育内容随时代发展不断更新以及劳动教育实施途径逐渐多元化。第五部分:对新中国成立以来的小学劳动教育发展进行反思,其发展在70余年中虽取得了一定的成果,但仍存在一些不足,如发展主要依靠外界推动,在学校实施中处于边缘地位以及对相关资源利用不充分等,对策与建议主要是完善劳动教育政策体系以保障劳动教育的地位;家庭、学校、社会多主体联动促进劳动教育实施,以及积极开发劳动教育资源,构建科学化的符合新时代劳动教育要求的小学劳动课程体系。
黄雪[3]（2021）在《合作协同与群社共生：基层红十字会与社会服务机构互动过程研究 ——以上海市街镇红十字会为例》文中提出在政府职能转型与群团工作改革背景下,上海市红十字会积极探索转型,建设街镇和村居红十字服务站点,创建并评选博爱家园,铺设红十字基层组织网络,参与城乡社区治理。然而,基层红十字会的社区工作推进却举步维艰,一方面“郭美美事件”和“武汉疫情事件”引发公信力危机,导致社区民众普遍不信任、不认可、不参与红十字人道主义事业;另一方面由于内嵌于政府部门的组织属性,红十字社区工作面临资源结构性匮乏窘境。为破除基层工作困局,街镇红十字会尝试以项目化方式协同专业社会服务机构,助力社区工作升级。调研中笔者发现,不同于一般政府购买服务中社会组织对行政资源的单向依附,街镇红十字会反而较为依赖社会服务机构。基于既有政社研究成果,本文从合作治理理论出发,沿着“互动缘起-互动内容-互动效应-互动机制”分析思路,兼顾群社双方视角,深入探究街镇红十字会与社会服务机构的互动过程,提炼基层红十字会与社会服务机构以合作为先导的良性互动生成路径。研究发现,第一,基层红十字会与社会服务机构互动缘起于顶层推动、困境驱使和顺应改革背景下因目标契合而达成的合作共识。第二,双方在互动过程中彼此交换合法性资源、生存性资源和发展性资源,以实现组织在社会服务供给领域增能赋权。第三,双方积极建构策略性信任机制、服务讨论机制和展示机制等微观行动机制,以保障彼此在平等协商下共享决策权。第四,双方在合作协同下走向群社共生,对社会组织发展、城乡社区建设和社会治理创新等产生多重社会效应,不仅有助于发挥红十字会“枢纽协同”的平台作用、重塑社区形象,还有助于社会服务机构实现长效性发展,双方“强强联合”更有助于精准回应社会需求。
朱厢炜[4]（2020）在《建筑设计全过程实录及其评析 ——以自贡恐龙博物馆和中国彩灯博物馆为例》文中进行了进一步梳理自贡恐龙博物馆和中国彩灯博物馆分别是我国1980年代和1990年代的代表性建筑作品,两座建筑的设计全过程所反映的内涵有着跨越时空的价值和意义。本文通过大量详实的历史文献资料,呈现了两座建筑设计的全过程,并从多个角度评析了这两座建筑的时代性意义和当代启示。论文共由七章组成,章节之间呈现顺序递进的关系。第一章绪论,表明了本研究的课题背景,研究目的与意义,对已有研究进行了综述,展现了本文的基本逻辑与框架。第二章,对我国1949年至1989年的建筑创作环境进行了概述,介绍了与两座建筑直接相关的自贡恐龙文化和彩灯文化。第三章,以实录的形式再现了展开建筑设计之前,包括前期策划等在内的诸多事件。第四章,以实录的形式再现了从建筑设计竞赛到建成的整个过程。第五章,呈现了自前期策划到建成后包括专业机构等在内的广大人民群众对两座建筑的评价。第六章,从建筑策划、建筑后评估、建筑设计竞赛、建筑设计、建筑伦理、建筑与城市文化的维度对研究对象进行了评析,揭示了其在这几个维度的意义和对当下建筑业的启示。第七章结论,总结了本文的研究成果,审视了此次研究中的创新与不足,对未来进一步的研究提出了展望。全文共约22万字,图片123幅,表格36个
胡游[5]（2020）在《万玛才旦电影的空间叙事研究》文中研究指明万玛才旦作为“新藏语”电影的代表人物之一,他将当下的藏族日常生活升华到一种普遍的民族高度,以反映现代语境下中国的现实处境,其电影有着不同以往藏族电影的叙事内容。在视觉文化转向和全球化的大背景下,以索亚、福柯和加斯东·巴什拉的空间理论为基础,主要运用文本分析法和文献研究法的交叉结果。万玛才旦电影的空间叙事讨论以地理空间、物质空间和精神空间为重,分别分析其在5部电影文本中的呈现方式。地理空间方面将寺庙、原始牧区、公路和藏民家屋表现成受到现代化影响的多元混杂存在;物质空间方面,藏区人的交流很多情况下都是在（电视）媒介这一空间下进行的。镜子和玻璃的设置则表明激烈的文化交锋发生在当下,固守传统文化的愿望只是乌托邦。汽车空间的呈现则是传统文明与现代文化并存的实例;精神空间方面呈现出万玛才旦对当下藏区现状反思的逐渐深入,从《老狗》中的传统坚守,到了《撞死了一只羊》中已体现出传统与现代的相互影响。但是单一女性心理空间的表达是万玛才旦电影的不足之处。万玛才旦电影文本空间透露出一种民族文化失落的情绪、身份迷失的困惑,但也有传统文化与现代文明相互影响的态度。最后,万玛才旦电影实际上通过空间叙事,完成了传统与现代文化并存,相互融合的“中庸”取向。
邱海燕[6]（2020）在《思想政治教育视野下大学生消费观教育研究》文中研究说明思想政治教育视野下大学生消费观教育是一个非常重要的研究问题。大学生的消费生活受市场经济、消费主义思潮、大众传媒乃至网络的影响,目前高校的大学生消费观教育明显落后于消费技术的发展步伐,加强对大学生消费观教育的研究,探究引导大学生树立正确消费观的教育路径刻不容缓。论文分析了当前大学生消费观教育面临着消费主义话语、多元价值观和市场经济的挑战,阐述了消费主义话语以一套完整的、全新的欲望生产机制改造着大学生的消费观,消费主义、享乐主义和虚无主义冲击着大学生的消费观,市场经济下商品意识的泛化影响着大学生的消费观。论文论证了大学生消费观教育的重要性,指出了高校思想政治教育应当正视挑战,从培养时代新人的高度重视大学生的消费观教育工作。基于此,论文对消费和消费观进行了一个溯源性的梳理和总结,总结了中华传统文化中的消费观、西方消费观、马克思主义消费观的主要内容及价值取向,论证马克思主义“为人的”消费观指向人的实现和人的发展,强调消费与生产的辩证关系。厘清消费、消费观等基本概念,对消费观的透彻分析本身就包含着对消费的分析,阐明消费的实质是促进人的发展。论文阐述了大学生消费观教育的目标和原则,分析了大学生消费观教育与思想政治教育在目标、内容和方法上存在着内在同一性,指出大学生消费观教育是高校思想政治教育的一部分,论证了思想政治教育视野下大学生消费观教育的可行性。论文实证分析了大学生消费观教育现状:调查发现大学生消费行为方面生存消费比重最大,人际消费网络化和消费支付无现金化;大学生的消费观表现出传统勤俭节约观仍为主流、理性消费观为主导、非理性消费观念在一定程度上存在的特点;当前大学生消费观教育存在消费观教育内容空泛、消费观教育活动开发不够、校内健康消费环境管理不严、消费观教育职责不明、大学生自我教育意识淡薄等问题,指出高校在大学生消费观教育方面要主动作为,将工作做细、做实、做深。论文着重探讨了大学生消费观教育的对策,大学生消费观教育一个可行的途径是发挥思想政治理论课主渠道作用、依靠思想政治教育工作队伍和融入校园文化建设,依托高校思想政治教育工作体系来开展消费观教育工作。此外,抓实管理载体、活动载体和网络载体,选好大学生消费观教育的时机,加强舆论引导,发挥合力效应,构建家校社会协同消费观教育氛围。
王俊伟[7]（2017）在《财经自媒体脱口秀的发展策略研究》文中研究说明广播电视等传统大众媒介进行的是一对多的传播,以门户网站为代表的Web1.0媒介的传播方式属于点对面的单向、静态传播。随着带有社交属性的Web2.0媒介兴起,多向互动的点对点传播成为可能。受众开始成为媒体内容的生产者和传播者,网络自媒体应运而生。自媒体的出现改变了传播方式和受众地位,衍生出自媒体脱口秀这一新兴节目形态,为进入创新瓶颈期的财经脱口秀提供了新的发展机遇。本文聚焦于财经自媒体脱口秀,旨在总结其现有发展机制,考察其现有发展策略的不足,针对其现有问题和未来发展提出策略建议。本文的正文部分以引出主题、界定对象、分析机制、发现问题、解决问题和得出结论的逻辑先后顺序展开。绪论部分阐释了本研究的课题背景、文献综述、研究思路和研究方法。第一章对财经自媒体脱口秀节目进行了概念界定,从相对宽松的政策环境、Web2.0的网络环境、个性化的财经节目需求和互联网内容创业趋势四个方面论述了财经自媒体脱口秀的兴起背景,并从内容定位、呈现形式和出场人数三个方面对该类节目进行了类型划分。第二章对财经自媒体脱口秀的现有发展机制进行了分析,理清了其组织运行机制、内容生产机制、内容传播机制、品牌传播机制和节目盈利方式。第三章基于问卷调查和深度访谈,考察了财经自媒体脱口秀在内容、传播和盈利三个方面存在的共性问题。第四章在前文的基础上,针对财经自媒体脱口秀节目在内容定位、内容生产、内容传播、品牌传播和节目盈利五个方面的不足提出了策略创新建议。最后,本文前瞻性地提出了财经自媒体脱口秀的平台化发展战略。即突破节目属性和媒体属性的限制,将发展理念由产品思维升级为服务思维和平台思维,将自身发展的战略定位由内容生产者提升至服务提供者和平台运营者,在优质节目内容的基础上自建内容平台,进而从纯粹媒体平台扩展成为集节目内容、内容电商、社群运营和数据管理为一体的综合性财经服务平台。
廖业扬[8]（2013）在《当代中国乡村治道变革论 ——基于社会转型风险治理的视界》文中认为自古以来,中国每当遇到社会大变迁之际,乡村社会治理问题就会凸显出来。然而,当今中国社会大变迁与以往历史上任何一次社会变迁都有着质的区别。我们正在经历的是在全球风险社会背景下,集全球化、市场化、工业化、信息化、城镇化等多种现代性要素共同推动下的整体性的社会转型。从而使得当代中国社会转型异常复杂、不解定性因素骤增,社会分化加剧、社会问题大增、社会矛盾突出,各类社会转型风险大量出现,这表明,当下中国已经进入了风险社会。因此,社会转型风险治理成为国家治理包括乡村治理面临的重大现实课题,尤其是对中国乡村治理提出了更高的要求。能否适时地和因地制宜的变革乡村治道以适应乡村社会转型及其风险治理要求,已经成为关系到乡村社会和谐稳定与全面建成小康社会能否顺利推进的一个重大的现实的治理问题。在吸收借鉴学界已有相关成果基础上,本研究试图并致力于揭示乡村社会转型风险及其治理与乡村治道及其变革的内在关联性,从乡村社会转型风险治理视角探讨乡村治道变革的内在逻辑。其研究意义在于,（1）理论意义。助推风险社会理论及其相关理论在中国研究与当代中国社会大转型的重大现实问题的深度结合,进而有助于深化对中国社会转型的理性认识;有助于拓展和丰富转型期中国乡村治理研究的内容、议题和分析框架;深入地探讨了乡村社会转型风险与基层政府治理模式、政府职能变革与乡村治道变革的内在关联性;一方面,从乡村治道的分析途径剖析了乡村社会转型风险产生的根源,另一方面,也从乡村社会转型风险治理的内在要求,说明当代中国乡村治道变革的逻辑依据。（2）实践意义。有助于提高基层政府、社会组织、公民个人的危机意识与防控社会转型风险的自觉性;为建立健全农村社会保障制度、创新农村社会管理、建设新农村、创新乡村治理模式、发展基层民主提供有益的对策性参考;为加快基层政府职能转变和加速服务型政府尤其是民生服务型基层政府建设提供了一些可资借鉴的基本思路和建议。这一研究主题与中共十八大提出的全面建成小康社会的战略目标和任务也有很大的关联性。在当代中国,乡村治理研究是一个议题十分广泛的研究领域,学者云集,成果丰富。通过研究发现,虽然已有学者论及了乡村社会风险治理问题,但是,系统地研究乡村社会转型风险治理与乡村治道变革内在关联的成果并不多见;学界对当下中国乡村治理问题所建构的分析概念和分析框架仍有进一步深化和拓展空间;社会转型固然是乡村社会风险产生的重要原因,但相比较而言,当代中国乡村治道的滞后与僵化是更为根本的原因。据此,本研究试图着重进行了如下方面的研究,第一,较为系统地概括了当代中国乡村社会转型风险的基本类型及其表现,描述了在社会转型和风险社会背景下,农村及农民所面对的主要风险。第二,借鉴学界已有成果的基础上,本研究侧重从乡村治道的维度来剖析乡村社会转型风险的成因,为此建构了“乡村威权型治道”、“公司化威权型基层政府”的分析概念和分析框架。第三,结合对中国村民自治第一村的调查,初步总结和分析了改革开放后乡村治道变革的主要得失及其根源,从中得出了需要深化农村改革、进一步推动乡村治道变革的基本结论。第四,根据乡村社会转型风险治理的内在要求,提出了乡村社会转型治理的基本思路、途径和对策。为此建构了“民生服务型基层政府”的分析概念和分析框架,提出了建立健全“乡村民主治理体制与机制”、“农村基本公共服务体系”的基本对策。总之,本研究侧重于从变革乡村治道以求解乡村社会转型风险治理之道的探讨;基本结论是:变革威权型治道,走乡村民主治理之道是降解和化解乡村社会转型风险的根本途径本研究主要创新点,（1）研究视角有所创新。以乡村社会转型风险治理为视角,较全面地概括了乡村社会转型风险的主要类型,并建构了相关的分析概念和分析模式,剖析了这些风险产生与存在的治道根源。（2）分析概念和分析框架有所创新。建构了“社会转型风险”、“乡村威权型治道”、“公司化威权型基层政府”、“民生服务型基层政府”等系列概念,以及由此构成的问题分析框架。（3）本研究融入少数民族地区基层治理的特色内容,提出了借鉴和吸取民族民间社会管理的地方性知识的必要性、重要性和可能性。本研究不足之处,（1）本研究侧重于探讨通过变革乡村治道的途径来求解乡村社会转型风险治理之道,提出的是较为宏观的、方向性的对策建议,没有重视社会风险治理的技术流程设计和可操作的制度设计;（2）比较研究不足。缺乏不同性质模式之间、不同地区之间的乡村社会转型风险治理模式的比较研究;（3）没有深入探讨乡村社会转型风险治理与国家治理之间的内在关联性,包括国家治理转型与乡村治理转型的内在关联等研究,这些都有待于后续研究的拓展、提高与完善。
一合,薛景辰[9]（2013）在《红脸——国家审计在行动》文中提出审计长说,审计是免疫系统。百姓说,他们是国财的守护神。像关公一样,威风凛凛,把守财门。红脸,赤胆,忠心。——题记序章当郭明勤走进省长办公室的时候,突然有了一种冲动,一种"分享"的冲动。对,是分享,不是来汇报,也不是来呼吁,是来分享和交流。分享什么呢?那时,他刚上任三个月,还没有后来的那些政绩,也没有后来的那些甘苦和震撼,更没有那些希望和失望。那时,除了在机关院子里走来走
籍满田[10]（2013）在《晴雨路干湿》文中进行了进一步梳理第一章一、血尽毛干我输了,输得干干净净,不仅输掉了生的意义,也输掉了死的价值。新葡京是澳门最高档的酒店,两百平方米的豪华套房,夸张的大床,可调节角度的五十英寸电视,迷你酒吧各种洋酒应有尽有。站在最高的38层,可以观看海浪的汹涌翻滚,聆听海风的轻吟,沐浴潮汐带来的舒爽惬意。我已经在这里昏睡了二十多个小时,醒来后,冲了个澡,土耳其式浴室,多向式按摩浴缸,全套名贵的爱马仕沐浴用品,每个细节,都彰显着酒店的奢华。
二、全新理财方式:请个“现代帮手”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、全新理财方式:请个“现代帮手”（论文提纲范文）
（2）新中国成立以来小学劳动教育发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一)问题的提出 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究问题 |
| (二)相关概念界定 |
| 1.劳动 |
| 2.劳动教育 |
| (三)文献综述 |
| 1.有关劳动教育的研究 |
| 2.有关小学劳动教育的研究 |
| (四)研究价值 |
| 1.理论价值 |
| 2.现实价值 |
| (五)研究方法 |
| 1.文献研究法 |
| 2.历史研究法 |
| 3.比较研究法 |
| 4.案例研究法 |
| 一、新中国成立以来小学劳动教育发展历程 |
| (一)小学劳动教育的探索与偏离期(1949-1977 年) |
| 1.培养“劳动者”的教育方针 |
| 2.《小学教学计划》与小学劳动教育的正式开展 |
| 3.小学劳动教育内容以生产劳动教育为主 |
| 4.小学劳动教育的实施 |
| (二)小学劳动教育的调整与完善期(1978-2000 年) |
| 1.教育与生产劳动相结合的教育方针 |
| 2.小学劳动教育的规范化发展 |
| 3.小学劳动教育内容注重日常生活 |
| 4.小学劳动教育的实施 |
| (三)小学劳动教育的整合与削弱期(2001-2011 年) |
| 1.“两个结合”的教育方针 |
| 2. “新课改”下小学劳动教育的弱化 |
| 3.小学劳动教育内容的重“技”倾向 |
| 4.小学劳动教育的实施 |
| (四)小学劳动教育的重塑与再发展期(2012-2020 年) |
| 1.“五育并举”的教育方针 |
| 2.《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》与小学劳动教育的重新确立 |
| 3.“劳”、“技”结合的小学劳动教育内容 |
| 4.小学劳动教育的实施 |
| 二、新中国成立以来影响小学劳动教育发展的主要因素 |
| (一)政治的导向作用 |
| (二)经济与科技的影响 |
| 1.经济对小学劳动教育发展的影响 |
| 2.科技对小学劳动教育发展的推动 |
| (三)重知识轻劳动的文化传统影响 |
| (四)教育因素的影响 |
| 1.教育与生产劳动相结合理论的推动 |
| 2.前苏联教育思想的影响 |
| 3.素质教育理论的产生与发展的影响 |
| 三、新中国成立以来小学劳动教育发展特点 |
| (一)从“工具理性”到“价值理性”的转变 |
| 1.凸显小学劳动教育的“工具理性” |
| 2.注重小学劳动教育的“价值理性” |
| (二)小学劳动教育地位逐渐明晰 |
| (三)小学劳动教育内容随时代发展不断更新 |
| (四)小学劳动教育实施途径逐渐多元化 |
| 四、对新中国成立以来小学劳动教育发展的反思 |
| (一)存在的问题 |
| 1.小学劳动教育发展主要依靠外界推动 |
| 2.小学劳动教育被边缘化 |
| 3.小学劳动教育资源开发利用不充分 |
| (二)对策与建议 |
| 1.家、校、社会协同促进小学劳动教育实施 |
| 2.完善政策体系保障劳动教育地位 |
| 3.开发教育资源构建新时代劳动教育课程体系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（3）合作协同与群社共生：基层红十字会与社会服务机构互动过程研究 ——以上海市街镇红十字会为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题缘起及研究意义 |
| 1.1.1 选题缘起 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 红十字会研究 |
| 1.2.2 政府与社会组织关系研究 |
| 1.2.3 政府购买社会服务研究 |
| 1.2.4 文献述评 |
| 1.3 概念界定 |
| 1.3.1 基层红十字会 |
| 1.3.2 社会服务机构 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 质性研究取向 |
| 1.4.2 个案研究方法 |
| 1.4.3 研究对象及其选取 |
| 1.4.4 资料收集方法 |
| 1.4.5 资料分析方法 |
| 1.5 理论视角与分析框架 |
| 1.5.1 理论视角 |
| 1.5.2 分析框架 |
| 第2章 互动缘起:目标契合下合作共识的达成 |
| 2.1 顶层推动:创新社会治理宏观背景下的制度性要求 |
| 2.1.1 社会体制改革与政府职能转型 |
| 2.1.2 群团工作改革与社会力量培育 |
| 2.1.3 红十字会参与基层社区治理 |
| 2.2 困境驱使:优化红十字会社区工作下的能动性应对 |
| 2.2.1 基层红十字会组织体系的建设情况 |
| 2.2.2 基层红十字会社区工作面临的困境 |
| 2.2.3 借专业之力,破基层红十字会之难 |
| 2.3 顺应改革:机构专业化职业化发展下的优势性发挥 |
| 2.3.1 强化红十字会工作效能:方法专业与内容创新性 |
| 2.3.2 盘活红十字会社区资源:社会多重主体整合机制 |
| 2.3.3 形塑红十字会正面形象:以专业服务获居民承认 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 互动内容:双向增权下组织资源的互换 |
| 3.1 政治合法性与社会合法性互换 |
| 3.1.1 社会服务机构获得社区“入场券” |
| 3.1.2 基层红十字会打好居民“感情牌” |
| 3.2 物质与人手的生存性资源互换 |
| 3.2.1 社会服务机构获得服务资金和活动场地 |
| 3.2.2 基层红十字会获得“专家库”和“劳力行” |
| 3.3 关系与能力的发展性资源互换 |
| 3.3.1 社会服务机构获得拓宽关系网络的机会 |
| 3.3.2 基层红十字会获得整合社会资源的能力 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 互动机制:能动逻辑下策略行动的建构 |
| 4.1 基于制度关系网络的信任机制 |
| 4.1.1 不用疑人:“信得过你,才能把项目交给你” |
| 4.1.2 广结善缘,丰富合作主体 |
| 4.2 围绕主线创新的服务讨论机制 |
| 4.2.1 服务专精:“突出主线功能,力争形式创新” |
| 4.2.2 厚积薄发,雕刻核心能力 |
| 4.3 追求外部印象绩效的展示机制 |
| 4.3.1 印象制胜:“要做得好,更要宣传展示得好” |
| 4.3.2 科学管理,将宣传制度化 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 互动效应:群社共生下良性合作的生成 |
| 5.1 “枢纽协同”发挥红十字会平台效应 |
| 5.1.1 沟通街镇、村居与专业机构的社会公益服务平台 |
| 5.1.2 连接学校、医院、企业与社区的志愿者交流平台 |
| 5.2 “精益求精”重塑红十字会社会形象 |
| 5.3 “强强联合”精准回应社区民众需求 |
| 5.3.1 应急管理培训助力平安社区构建 |
| 5.3.2 志愿养老服务补充社区居家养老 |
| 5.4 “顺势而上”实现专业机构长效发展 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 结论与讨论 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.1.1 合作治理视角下群社良性互动的生成路径 |
| 6.1.2 以服务为导向互换资源的群社共生状态 |
| 6.2 研究讨论 |
| 6.2.1 “群社互动”与一般政社互动的差异 |
| 6.2.2 非竞争性购买带来的社会服务场域固化问题 |
| 6.2.3 追求印象绩效带来的基层红十字会服务内卷化问题 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1 访谈人员名单 |
| 附录2 红十字会管理人员访谈提纲 |
| 附录3 红十字会工作人员访谈提纲 |
| 附录4 社会服务机构人员访谈提纲 |
| 附录5 社区民众访谈提纲 |
（4）建筑设计全过程实录及其评析 ——以自贡恐龙博物馆和中国彩灯博物馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题背景 |
| 1.2 研究的目与意义 |
| 1.2.1 课题研究目的 |
| 1.2.2 课题研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 建筑历程层面 |
| 1.3.2 地域建筑层面 |
| 1.3.3 地域建筑与文化层面 |
| 1.3.4 国外学者对自贡地区城市、建筑及地域文化的研究 |
| 1.4 国内研究现状 |
| 1.4.1 建筑历程层面 |
| 1.4.2 地域建筑层面 |
| 1.4.3 地域建筑与文化层面 |
| 1.4.4 国内学者对自贡地区城市、建筑和地域文化的研究 |
| 1.5 研究方法与框架 |
| 1.5.1 本文的研究方法 |
| 1.5.2 本文的研究框架 |
| 1.6 主要概念界定 |
| 1.6.1 界定 |
| 1.7 本论文写作说明 |
| 1.7.1 本文对“历史”与“叙事”问题的回应 |
| 1.7.2 阅读建议 |
| 2 建设背景 |
| 2.1 中国建筑创作环境概述 |
| 2.1.1 1949年至1964年的国内设计环境概述 |
| 2.1.2 1965年至1976年的国内设计环境概述 |
| 2.1.3 1977年至1989年的国内设计环境概述 |
| 2.2 自贡的地域文化 |
| 2.2.1 自贡恐龙的故事 |
| 2.2.2 自贡彩灯的故事 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 建筑设计组织策划 |
| 3.1 我们为何建造 |
| 3.1.1 兴建自贡恐龙博物馆的设想 |
| 3.1.2 兴建中国彩灯博物馆的设想 |
| 3.1.3 讨论:兴建设想 |
| 3.2 研究落实修建博物馆 |
| 3.2.1 确定修建自贡恐龙博物馆 |
| 3.2.2 确定修建中国彩灯博物馆 |
| 3.2.3 讨论:不同的投资模式,不断努力得以确定兴建 |
| 3.3 设计竞赛的组织安排 |
| 3.3.1 自贡恐龙博物馆竞赛组织 |
| 3.3.2 中国彩灯博物馆竞赛组织 |
| 3.3.3 讨论:组织经验的延续和发展 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 建筑竞赛及后续进展 |
| 4.1 方案评选与审定 |
| 4.1.1 乱石——“恐龙群窟”与“洪荒时代”的抽象 |
| 4.1.2 灯的群组——“南国灯城”的新星 |
| 4.1.3 讨论:创作与评审 |
| 4.2 方案确定及后续进展 |
| 4.2.1 自贡恐龙博物馆的后续进展 |
| 4.2.2 中国彩灯博物馆的后续进展 |
| 4.2.3 讨论:后续进展 |
| 4.3 本章小结 |
| 5 建筑创作回响 |
| 5.1 官方新闻媒体的关注 |
| 5.1.1 对自贡恐龙博物馆的关注 |
| 5.1.2 对中国彩灯博物馆的关注 |
| 5.1.3 讨论:媒体关注 |
| 5.2 大众的声音 |
| 5.2.1 对自贡恐龙博物馆的关注 |
| 5.2.2 对中国彩灯博物馆的关注 |
| 5.3 业内人士的评价 |
| 5.3.1 对自贡恐龙博物馆的评价 |
| 5.3.2 对中国彩灯博物馆的评价 |
| 5.4 获奖情况 |
| 5.4.1 自贡恐龙博物馆获奖情况 |
| 5.4.2 中国彩灯博物馆获奖情况 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 建筑评析 |
| 6.1 建筑策划 |
| 6.1.1 可行性研究阶段 |
| 6.1.2 设计任务书阶段 |
| 6.1.3 自贡恐龙博物馆所带来的建筑策划启示 |
| 6.2 建筑后评估 |
| 6.2.1 自贡恐龙博物馆的建筑后评估 |
| 6.2.2 中国彩灯博物馆的建筑后评估 |
| 6.2.3 自贡恐龙博物馆和中国彩灯博物馆建筑后评估带来的启示 |
| 6.3 建筑设计竞赛 |
| 6.3.1 建筑竞赛的方案组织 |
| 6.3.2 建筑评选中的“长官意志”与“明星建筑师”问题 |
| 6.3.3 自贡恐龙博物馆和中国彩灯博物馆建筑方案组织与评选带来的启示 |
| 6.4 建筑设计 |
| 6.4.1 自贡恐龙博物馆建筑设计 |
| 6.4.2 中国彩灯博物馆建筑设计 |
| 6.4.3 建筑设计师 |
| 6.4.4 自贡恐龙博物馆和中国彩灯博物馆建筑设计所带来的启示 |
| 6.5 建筑伦理 |
| 6.5.1 建筑精神与价值判断 |
| 6.5.2 自贡恐龙博物馆建筑设计全过程中的建筑伦理 |
| 6.5.3 中国彩灯博物馆建筑设计全过程中的建筑伦理 |
| 6.5.4 自贡恐龙博物馆和中国彩灯博物馆表达的建筑伦理及其启示 |
| 6.6 建筑与城市文化 |
| 6.6.1 自贡恐龙博物馆和中国彩灯博物馆对自贡城市文化的意义 |
| 6.6.2 自贡恐龙博物馆与中国彩灯博物馆带来的城市文化启示 |
| 6.6.3 自贡城市文化及其认同 |
| 6.7 本章小结 |
| 7 结论:此两案例建筑设计全过程及其评析对当代的启示 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 论文的创新点 |
| 7.3 论文不足与后续研究展望 |
| 参考文献 |
| 图表目录 |
| 致谢 |
（5）万玛才旦电影的空间叙事研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究目的 |
| 第三节 研究现状 |
| 一、万玛才旦电影研究 |
| 二、电影空间叙事研究 |
| 三、当前文献存在的不足 |
| 第四节 主要方法 |
| 第五节 创新点 |
| 第六节 万玛才旦创作简况 |
| 第一章 关键概念界定 |
| 第一节 空间理论 |
| 第二节 空间叙事与叙事空间的区别与联系 |
| 第二章 万玛才旦电影的地理空间 |
| 第一节 寺庙:异托邦 |
| 第二节 原始牧区:失去原本的面貌 |
| 第三节 藏区公路:开放的有限视野 |
| 第四节 藏民家屋:从亲昵到疏离之地 |
| 第三章 万玛才旦电影的物质空间 |
| 第一节 电视媒介:消费下的抉择 |
| 第二节 镜子/玻璃:乌托邦的在场 |
| 第三节 汽车空间:现代性的接近与疏离 |
| 第四章 万玛才旦电影的精神空间 |
| 第一节 男性人物的心理空间 |
| 第二节 单一的女性心理空间 |
| 第三节 文本的表意空间 |
| 一、民族文化的失落 |
| 二、迷失的身份 |
| 三、传统文化的复归/民族身份的再认 |
| 第五章 结论 |
| 第一节 日常生活空间呈现 |
| 第二节 民族性与现代性空间的汇合 |
| 第三节 封闭与开放空间的交织 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（6）思想政治教育视野下大学生消费观教育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出及研究的意义 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究的意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第三节 研究的方法、思路与创新之处 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究思路 |
| 三、研究创新之处 |
| 第二章 消费与消费观的实质 |
| 第一节 消费的实质 |
| 一、消费的内涵 |
| 二、消费的实质 |
| 第二节 中西消费观概观 |
| 一、中华传统文化中的消费观 |
| 二、西方消费观 |
| 第三节 马克思主义消费观 |
| 一、“为人的消费”消费观 |
| 二、生产与消费的辩证观 |
| 三、消费与闲暇的辩证观 |
| 第四节 消费观的实质 |
| 一、消费观的内涵 |
| 二、消费观的实质 |
| 第三章 大学生消费观教育与思想政治教育的内在关联 |
| 第一节 大学生消费观教育的内涵 |
| 一、消费观教育 |
| 二、大学生消费观教育 |
| 第二节 大学生消费观教育与思想政治教育的内在同一性 |
| 一、目标存在内在契合性 |
| 二、内容上具有相辅相成性 |
| 三、方法上具有内在一致性 |
| 第三节 大学生消费观教育的目标和原则 |
| 一、大学生消费观教育的目标 |
| 二、大学生消费观教育的原则 |
| 第四章 大学生消费观教育的重要性 |
| 第一节 应对现实挑战的需要 |
| 一、消费主义话语的挑战 |
| 二、多元价值观的挑战 |
| 三、市场经济的挑战 |
| 第二节 培养时代新人的需要 |
| 一、大学生是担当民族复兴大任的强大力量 |
| 二、大学阶段是大学生人生的“拔节孕穗期” |
| 第五章 大学生消费观教育的现状 |
| 第一节 大学生消费行为的现实表现 |
| 一、生存消费比重最大 |
| 二、人际消费网络化 |
| 三、消费支付无现金化 |
| 第二节 大学生消费观的特点 |
| 一、传统勤俭节约观仍为主流 |
| 二、理性消费观为主导 |
| 三、非理性消费观念在一定程度上存在 |
| 第三节 大学生消费观教育存在的问题 |
| 一、消费观教育内容空泛 |
| 二、消费观教育活动开发不够 |
| 三、校内健康消费环境管理不严 |
| 四、消费观教育职责不明 |
| 五、大学生自我教育意识淡薄 |
| 第六章 大学生消费观教育的对策 |
| 第一节 丰富大学生消费观教育内容 |
| 一、克勤克俭教育 |
| 二、理性消费观教育 |
| 三、适度消费观教育 |
| 四、绿色消费观教育 |
| 五、发展型消费观教育 |
| 第二节 拓展大学生消费观教育渠道 |
| 一、发挥思想政治理论课主渠道作用 |
| 二、借助活动载体融入校园文化 |
| 三、发挥劳动教育的育人作用 |
| 四、借力网络载体构建网络消费观教育阵地 |
| 第三节 凝聚消费观教育力量 |
| 一、依靠思想政治教育工作队伍 |
| 二、发挥管理人员的管理育人作用 |
| 三、激发大学生参与消费观教育的积极性 |
| 第四节 选好大学生消费观教育的时机 |
| 一、新生入学教育阶段抓实预警教育 |
| 二、奖助学金评选前后做好扶贫教育 |
| 三、职业价值观教育阶段抓好生涯教育 |
| 第五节 构建家校社会协同的消费观教育氛围 |
| 一、家庭成员内部要加强思想沟通 |
| 二、提高高校消费观教育话语的引领实效 |
| 三、社会舆论要唱响主旋律 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的相关研究成果 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）财经自媒体脱口秀的发展策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 课题背景与意义 |
| 第二节 国内外研究现状 |
| 一、国内研究综述 |
| 二、国外研究综述 |
| 第三节 研究思路与方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第一章 财经自媒体脱口秀的概念界定与发展现状 |
| 第一节 财经自媒体脱口秀的概念界定 |
| 一、脱口秀 |
| 二、网络脱口秀 |
| 三、自媒体脱口秀 |
| 四、财经脱口秀 |
| 五、财经自媒体脱口秀 |
| 第二节 财经自媒体脱口秀的发展现状 |
| 一、兴起原因 |
| 二、类型划分 |
| 本章小结 |
| 第二章 财经自媒体脱口秀的现有发展机制 |
| 第一节 组织运行机制 |
| 一、以主持人为核心 |
| 二、扁平化的组织结构 |
| 三、组织外的自由协作 |
| 第二节 内容生产机制 |
| 一、UGC模式 |
| 二、PGC模式 |
| 第三节 内容传播机制 |
| 一、人格化的传播主体 |
| 二、圈子化的用户群体 |
| 三、多层次的整合传播 |
| 第四节 品牌传播机制 |
| 一、个人品牌驱动 |
| 二、粉丝经济效应 |
| 第五节 节目盈利机制 |
| 一、版权收入 |
| 二、用户打赏 |
| 三、广告收入 |
| 四、线下活动 |
| 五、电商收入 |
| 六、其他收入 |
| 本章小结 |
| 第三章 财经自媒体脱口秀现有发展策略的不足 |
| 第一节 内容策略存在不足 |
| 一、选题缺乏用户意识 |
| 二、内容不够通俗有趣 |
| 三、生产方式有待升级 |
| 第二节 传播策略面临挑战 |
| 一、过度依赖内容播出平台 |
| 二、品牌传播需要转型升级 |
| 第三节 盈利策略有待创新 |
| 一、现有盈利方式的革新 |
| 二、新兴盈利空间的开拓 |
| 本章小结 |
| 第四章 财经自媒体脱口秀的发展策略建议 |
| 第一节 内容定位策略 |
| 一、选题基于用户视角 |
| 二、节目语言生活化 |
| 三、节目形式个性化 |
| 四、节目风格趣味化 |
| 第二节 内容生产策略 |
| 一、融合现有生产模式 |
| 二、开放用户参与生产 |
| 三、试水财经网络直播 |
| 第三节 传播渠道策略 |
| 一、多元化的渠道布局 |
| 二、适时构建自有渠道 |
| 第四节 品牌传播策略 |
| 一、整合品牌价值观 |
| 二、打造品牌社群 |
| 第五节 节目盈利策略 |
| 一、引入原生广告 |
| 二、创新线下活动 |
| 三、构建电商平台 |
| 四、探索内容收费 |
| 五、进军网络直播 |
| 六、建设综合平台 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 一、创造性成果与新见解 |
| 二、局限与后续研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一：问卷调查 |
| 附录二：深度访谈 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 答辩委员会对论文的评定意见 |
（8）当代中国乡村治道变革论 ——基于社会转型风险治理的视界（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 第一节 选题缘由与研究价值 |
| 一、问题的缘起 |
| 二、本研究的价值 |
| 第二节 国内外相关研究现状与评述 |
| 一、国内相关研究现状 |
| 二、国外相关研究现状 |
| 三、国内外相关研究的评述 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、治道与乡村治道 |
| 二、治道变革与乡村治道变革 |
| 三、社会转型风险与乡村社会转型风险 |
| 第四节 研究目的、思路与方法 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究的基本思路与方法 |
| 三、研究的主要创新点和不足 |
| 本章小结 |
| 第二章 转型中国乡村治道变革研究进路 |
| 第一节 治理和地方治理理论 |
| 一、治理和地方治理理论内涵 |
| 二、治理和地方治理理论在本研究的运用 |
| 三、治理和地方治理理论在乡村治道变革中的应用 |
| 第二节 政府再造和社区再造理论 |
| 一、政府再造和社区再造理论内涵 |
| 二、政府再造与社区再造理论在本研究的运用 |
| 三、政府再造与社区再造理论在乡村治道变革中的应用 |
| 第三节 社群主义与协商民主理论 |
| 一、社群主义与协商民主理论内涵 |
| 二、社群主义与协商民主理论在本研究的运用 |
| 三、社群主义与协商民主理论在乡村治理实践中的应用 |
| 第四节 整体性治理与风险社会理论 |
| 一、整体性治理与风险社会理论内涵 |
| 二、整体性治理和风险社会理论在本研究的运用 |
| 三、整体性治理和风险社会理论在乡村治理中的应用 |
| 本章小结 |
| 第三章 乡村社会转型风险诸面相 |
| 第一节 乡村突发公共事件剧增 |
| 一、乡村群体性事件频发 |
| 二、乡村公共卫生事件频现 |
| 三、乡村事故灾难事件增多 |
| 四、乡村社会治安事态严峻 |
| 第二节 乡村社会结构失衡 |
| 一、乡村人口结构失衡 |
| 二、乡村利益结构失衡 |
| 三、农民就业结构失衡 |
| 第三节 乡村文化与精神危机 |
| 一、乡村信仰危机 |
| 二、乡村伦理危机 |
| 三、乡村社会信任危机 |
| 四、乡村居民心理困顿 |
| 第四节 乡村发展遭遇多重困境 |
| 一、乡村债务风险上升 |
| 二、乡村生态环境恶化 |
| 三、乡村政治风险增大 |
| 本章小结 |
| 第四章 乡村社会转型风险成因的治道探析 |
| 第一节 乡村威权型治道界说 |
| 一、乡村威权型治道之内涵 |
| 二、转型期乡村威权型治道成因论析 |
| 三、乡村威权治道的效应特征 |
| 第二节 乡村威权型治道基本架构 |
| 一、乡村威权型治道之理念 |
| 二、乡村威权型治道之体制和机制 |
| 三、公司化威权型基层政府 |
| 四、威权化村治 |
| 第三节 乡村威权型治道的主要风险 |
| 一、乡村威权治理观之风险 |
| 二、乡村威权型治理体制之风险 |
| 三、村治威权化之风险 |
| 第四节 后农业税时代乡村治理新困局 |
| 一、税改后乡村治理新困境 |
| 二、税改后乡村治理制度创新遇尴尬 |
| 三、“悬浮型”政权的合法性难题 |
| 本章小结 |
| 第五章 转型中国乡村治道变革之得失检视 |
| 第一节 乡村治道变革得失的评判 |
| 一、乡村治道变革得失评判之标准 |
| 二、乡村治道变革得失评判之维度 |
| 三、乡村治道变革得失评判之原则 |
| 第二节 转型期乡村治道变革的得与失 |
| 一、乡村治道变革之所得 |
| 二、乡村治道变革之所失 |
| 三、乡村治道变革得失的根源与启示 |
| 第三节 乡村治理若干重要关系之省思 |
| 一、中央和基层政府与农民关系 |
| 二、静态稳定与动态稳定关系 |
| 三、政治民主与社会民主关系 |
| 四、经济发展与社会和谐关系 |
| 五、民主与民生关系 |
| 六、乡村治理之共性与多样性关系 |
| 本章小结 |
| 第六章 转型中国乡村治道变革新逻辑 |
| 第一节 乡村治理合法性嬗变与乡村治道变革 |
| 一、乡村治理合法性的界定 |
| 二、转型期乡村治理合法性之嬗变 |
| 三、乡村治理合法性困局促发乡村治道变革 |
| 第二节 转型期农民权利新境遇与乡村治道变革 |
| 一、中国语境下的农民权利 |
| 二、转型中国农民权利新境况 |
| 三、农民的权利诉求推动着乡村治道变革 |
| 第三节 农民的需要变化与乡村治道变革 |
| 一、农民的需要之意涵 |
| 二、转型中国农民的需要新变化 |
| 三、农民的需要新变化对乡村治道变革的推动 |
| 第四节 社会转型风险治理与基层政府职能转变 |
| 一、现代政府的基本职能 |
| 二、社会转型风险治理与基层政府职能重心转移 |
| 三、乡村社会转型风险治理需要政府的职能回归 |
| 本章小结 |
| 第七章 中国村民自治第一村的再发现与启示 |
| 第一节 合寨村村民自治缘起的再认识 |
| 一、村民“自由”后的新遭遇:“吃得饱,睡不好” |
| 二、村域公共安全与秩序再造 |
| 三、合寨村村民自治成因探源:基于地方性知识的析解 |
| 第二节 合寨村村民自治制度与运行 |
| 一、合寨村村民自治基本制度架构 |
| 二、网络化社会管理 |
| 三、村治制度的完善 |
| 第三节 合寨村村民自治特色、绩效与与启示 |
| 一、合寨村村民自治的特色 |
| 二、合寨村村民自治的绩效 |
| 三、合寨村村民自治的启示 |
| 第四节 合寨村村民自治:问题、风险与治理前瞻 |
| 一、合寨村村民自治的主要问题 |
| 二、合寨村村民自治的治理风险 |
| 三、合寨村村民自治面临新挑战 |
| 四、超越村治局限:一个整体性治理前瞻 |
| 本章小结 |
| 第八章 乡村社会转型风险治理之道 |
| 第一节 重塑乡村治理观念体系 |
| 一、增强忧患、风险与危机意识 |
| 二、培育和弘扬公共精神 |
| 三、提升公共责任意识 |
| 四、树立以人为本治理理念与价值观 |
| 第二节 建设民生服务型基层政府 |
| 一、民生服务型基层政府的界说 |
| 二、建设民生服务型基层政府的理由 |
| 三、建设民生服务型基层政府的途径 |
| 第三节 建立健全乡村民主治理体制与机制 |
| 一、提升乡村民主治理的制度化水平 |
| 二、健全乡村民主治理体制 |
| 三、完善乡村民主治理机制 |
| 四、变革县政威权制,推动县政民主化 |
| 第四节 健全农村基本公共服务体系 |
| 一、农村基本公共服务体系的界定 |
| 二、建立农村基本公共服务体系的重要性 |
| 三、健全农村基本公共服务体系的思路 |
| 四、建立健全农村基本公共服务体系的基本途径 |
| 本章小结 |
| 余论:乡村民主治理:何以可欲,何以可能? |
| 一、民主治理的内涵 |
| 二、乡村民主治理:何以可欲,何以可能? |
| 三、推进乡村民主治理的原则 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1: 对中国村民自治第一村治理状况调查方案 |
| 附录2: 广西合寨村经济社会发展与治理状况调查问卷 |
| 附录3: 乡村实地调查照片选录 |
| 附录4: 对《贵州省雷山县西江镇西江村村规民约》的一个简评 |
| 附录5: 攻读博士学位期间科研成果 |
| 致谢 |
四、全新理财方式:请个“现代帮手”（论文参考文献）
- [1]改革开放四十年农村社区治理体制变迁研究[D]. 辛凯. 曲阜师范大学, 2021
- [2]新中国成立以来小学劳动教育发展研究[D]. 史智慧. 东北师范大学, 2021
- [3]合作协同与群社共生：基层红十字会与社会服务机构互动过程研究 ——以上海市街镇红十字会为例[D]. 黄雪. 华东理工大学, 2021(08)
- [4]建筑设计全过程实录及其评析 ——以自贡恐龙博物馆和中国彩灯博物馆为例[D]. 朱厢炜. 西安建筑科技大学, 2020(01)
- [5]万玛才旦电影的空间叙事研究[D]. 胡游. 广西民族大学, 2020(06)
- [6]思想政治教育视野下大学生消费观教育研究[D]. 邱海燕. 湖北大学, 2020(01)
- [7]财经自媒体脱口秀的发展策略研究[D]. 王俊伟. 华南理工大学, 2017(07)
- [8]当代中国乡村治道变革论 ——基于社会转型风险治理的视界[D]. 廖业扬. 南京大学, 2013(04)
- [9]红脸——国家审计在行动[J]. 一合,薛景辰. 中国作家, 2013(12)
- [10]晴雨路干湿[J]. 籍满田. 中国作家, 2013(04)