一、新闻敏感下的策划:教育类期刊编辑必备的素质（论文文献综述）
周禹[1]（2018）在《当前电视新闻媒体发展的现状及对策》文中进行了进一步梳理近年来,随着信息科技的发展,电视新闻媒体迎来新的发展机遇,同时也面临着巨大的发展挑战和压力。信息时代,尤其以新媒体为代表的媒介形式,更新了传统媒体带给人们的视觉体验和感官需求,进一步加强了受众与媒介形式之间的沟通和交流。本文就电视新闻媒体的发展现状,结合信息科技下的媒介发展趋势和优势,谈谈电视新闻媒体发展的对策,希望对电视新闻媒体行业的发展提供一些帮助和参考。
鄂小楠[2]（2017）在《新媒体背景下我国教育电视新闻发展策略探究 ——以中国教育电视台新闻中心为例》文中研究指明我国教育电视新闻经历了诞生、发展、繁荣。然而,随着新媒体的迅猛发展,以及互联网技术的革新,教育电视新闻在发展理念、受众需求和传播方式等层面均遭受到冲击。当然,新媒体的发展及其带来的大数据理念和媒介融合,也给教育电视新闻提供了机遇。在此背景下,通过分析我国教育电视新闻的现状,思考如何利用新媒体带来的机遇为我国教育电视新闻的发展提出策略建议,成为本文研究的核心问题。笔者基于自身在中国教育电视台近两年的参与式观察,研究当前我国以中国教育电视台为代表的电视台教育电视新闻生产所普遍存在的问题,并提出针对性的措施。第一章主要界定教育电视新闻的概念,分析我国教育电视新闻兴起的缘由,并对我国教育电视新闻的发展脉络进行梳理,旨在为下文分析奠定基础。第二章主要分析我国教育电视新闻节目现状,通过阐述我国教育电视新闻特征及存在的问题,来说明当前我国教育电视新闻业已存在的弊端。笔者发现,目前我国教育电视新闻有其自身独特的报道原则、选题特点和报道视角,但也存在一些问题,具体表现为:在传播理念上,忽视用户个性需求;在传播内容上;忽视行业教育规律;在传播方式上,忽视多向传播渠道,等等。第三章从发展理念、受众需求、传播方式三个层面分析新媒体发展对我国教育电视新闻带来的挑战。从大数据理念、技术革新、媒介融合三个方面分析新媒体发展为我国教育电视新闻的发展提供的机遇。第四章从发展理念、内容生产、传播方式和人才培养四个层面,提出我国教育电视新闻的发展对策。本文认为,新媒体时代背景下的教育类电视新节目要实现四个层面的同步发展,其中发展理念是前提,人才培养是关键,内容生产是根本,传播方式是渠道。
张宁[3]（2015）在《大数据时代职业新闻工作者专业素质研究》文中研究表明二十一世纪以来，计算机技术已经全面渗透到人类的日常生活中，信息总量呈现出几何式的增长，“信息爆炸”成为当今时代的一个关键词，人类社会进入全新的“大数据时代”。农业、商业、医疗卫生业等已经开始利用数据信息对原有生产活动进行变革。新闻传播业作为信息产业的重要组成部分，担负着获取信息和传递信息的职能，自然受到了大数据时代强有力地影响和冲击，特别是新闻内容、新闻载体、新闻工作者、新闻生产方式等方面。职业新闻工作者作为新闻传播活动的主体，其职业素质直接影响着新闻活动的质量，关系到新闻活动的有效开展。专业素质是职业素质的重要组成部分，职业新闻工作者有必要及时调整自身专业素质，以满足大数据时代的发展要求和新闻传播活动的需要。通过对大数据时代新的媒体环境进行分析，笔者提出在具备传统专业素质的前提下，职业新闻工作者更应重点养成互联网思维、数据意识、图表意识、技术工具意识、按需发布意识以及新闻预测意识等专业素质，形成多角度、宽范围、深层次的素质结构。为了加深人们对此问题的理解，本文特对搜狐网“数字之道”栏目中的数据新闻作品进行分析。搜狐网是国内媒体中较早开始适应大数据、尝试数据新闻实践的媒体，以“深度挖掘事实，体验资讯可视化的快感”为目标，自2011年开栏至今，已发表300多篇数据新闻作品。笔者从中选取代表性作品进行深入分析，不难发现该栏目中作品还存在着数据来源路径少、数据分析不足、数据新闻互动性差等问题，提出了在充分利用官方和社交媒体抓取数据的基础上善于区分“数据可视化”与“数据新闻”，同时增加数据新闻的互动性的建议，以期从这些方面提高职业新闻工作者的专业素质。职业新闻工作者专业素质构成的转变并非单单理论分析就能完成，还需要明确的责任分析。本文从职业新闻工作者、新闻媒体和新闻教育三个角度对数据新闻工作者专业素质的提升路径进行了分析，包括新闻教育的基础性作用、新闻媒体的提升性作用和职业新闻工作者的自我完善，试图在多方共同努力下催生适应大数据发展的职业新闻工作者专业素质，使他们能够更加有效地运用数据，服务社会，服务大众。
丁国兰[4]（2013）在《论医学期刊编辑的新闻敏感》文中研究指明新闻敏感对医学期刊编辑的栏目策划、选题组稿、审稿改稿等编辑环节有重要的作用,编辑可以从增强政治敏感和社会责任感、广泛积累知识、深入实践以及提高职业兴趣等方面培养新闻敏感。
丁国兰[5]（2009）在《论医学期刊编辑的新闻敏感》文中研究表明新闻敏感对医学期刊编辑的栏目策划、选题组稿、审稿改稿等编辑环节具有重要的作用,编辑可以从增强政治敏感和社会责任感、广泛积累知识、深入实践以及提高职业兴趣等方面培养新闻敏感。
郑慧淑[6]（2004）在《新闻敏感下的策划:教育类期刊编辑必备的素质》文中研究指明教育类期刊编辑要有意识地提高自己对社会关注的敏锐性,因为其新闻敏感的强弱决定着教育研究成果传播的实现及其效果。期刊编辑的策划灵感来源于对信息的敏锐反映。现代教育类期刊编辑应该有意识地提高自己的编辑敏感性以及策划能力,以增强教育类期刊的实效性和现实性,为教育改革服务。
二、新闻敏感下的策划:教育类期刊编辑必备的素质（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、新闻敏感下的策划:教育类期刊编辑必备的素质（论文提纲范文）
（1）当前电视新闻媒体发展的现状及对策（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、传统电视新闻媒体的现状及面临的挑战 |
| (一) “本位”思想下的发展局限 |
| (二) “套路”老旧, 使受众产生视觉疲劳 |
| (三) 传播方式降低了受众的依赖度 |
| (四) 缺乏互动参与 |
| 三、新时期电视新闻媒体的发展对策 |
| (一) 坚持与时俱进, 增强对新媒体发展的认识 |
| (二) 坚持品质传播, 不断扩大电视新闻的影响力 |
| (三) 加快媒体融合, 丰富电视新闻传播方式 |
| (四) 增强节目互动性, 助力电视新闻发展 |
| 四、结语 |
（2）新媒体背景下我国教育电视新闻发展策略探究 ——以中国教育电视台新闻中心为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究意义 |
| (一) 现实意义 |
| (二) 理论意义 |
| 二、研究综述 |
| (一) 教育新闻研究现状 |
| (二) 教育电视新闻研究现状 |
| 三、研究方法和创新 |
| (一) 研究方法 |
| (二) 研究创新 |
| 四、案例选择缘由 |
| 第一章 我国教育电视新闻的发展历程 |
| 第一节 教育电视新闻概念及兴起缘由 |
| 一、教育电视新闻的概念及意义 |
| 二、我国教育电视新闻的兴起缘由 |
| 第二节 教育电视新闻的历史演变 |
| 一、创始阶段 |
| 二、发展阶段 |
| 三、繁荣阶段 |
| 四、挑战阶段 |
| 第二章 我国教育电视新闻的特征及存在的问题 |
| 第一节 当前我国教育电视新闻的特征 |
| 一、当前我国教育电视新闻的报道原则 |
| 二、当前我国教育电视新闻的选题特点 |
| 三、当前我国教育电视新闻的报道视角 |
| 第二节 当前我国教育电视新闻存在的问题 |
| 一、发展理念:官本位色彩较浓 |
| 二、传播内容:忽视教育行业规律 |
| 三、传播方式:形式单一 |
| 第三章 新媒体给教育电视新闻带来的挑战与机遇 |
| 第一节 新媒体引发的传媒变局与教育变革 |
| 一、新媒体的特征:“传联”兼具 |
| 二、新媒体引发传媒变局 |
| 三、新媒体引发教育变革 |
| 第二节 新媒体环境对我国教育电视新闻的挑战 |
| 一、传播理念遭受冲击 |
| 二、受众需求发生位移 |
| 三、传统传播方式被颠覆 |
| 第三节 新媒体环境下我国教育电视新闻的机遇 |
| 一、大数据理念:利用海量数据进行内容生产 |
| 二、技术革新:利用新媒体技术进行传播创新 |
| 三、媒介融合:教育电视新闻的全媒体生产 |
| 第四章 新媒体背景下我国教育电视新闻的应对策略 |
| 第一节 发展理念:革新教育电视新闻发展理念 |
| 一、从受众思维向用户思维转变 |
| 二、从单向思维向“教育电视+互联网”思维转变 |
| 第二节 内容生产:创新教育电视新闻内容生产方式 |
| 一、利用数据挖掘优化内容生产方式 |
| 二、利用新媒体技术改进新闻采编流程 |
| 第三节 传播方式:重视可视化、多媒体、窄化传播 |
| 一、大数据背景下教育新闻的可视化呈现 |
| 二、媒介融合背景下教育电视新闻多媒体传播 |
| 三、分众传播背景下教育电视新闻窄化传播 |
| 第四节 人才培养:提升教育新闻工作者技能与素养 |
| 一、培养具有大数据技能的工作团队 |
| 二、培养具有媒体融合能力的新闻记者 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）大数据时代职业新闻工作者专业素质研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.3 研究内容与结构 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 2 大数据时代对职业新闻工作者专业素质提出新要求 |
| 2.1 大数据冲击传统新闻传播业发展 |
| 2.1.1 大数据时代概述 |
| 2.1.2 大数据时代对新闻传播业的影响 |
| 2.2 职业新闻工作者转变专业素质构成的必要性 |
| 2.3 职业新闻工作者转变专业素质构成的迫切性 |
| 3 大数据时代职业新闻工作者专业素质的构成要素 |
| 3.1 大数据时代职业新闻工作者专业素质的构成要素 |
| 3.1.1 互联网思维 |
| 3.1.2 数据意识 |
| 3.1.3 图表意识 |
| 3.1.4 技术工具意识 |
| 3.1.5 按需发布意识 |
| 3.1.6 新闻预测意识 |
| 3.1.7 “把关人”意识 |
| 3.2 搜狐网“数字之道”数据新闻实践探析 |
| 3.2.1 搜狐网“数字之道”作品分析 |
| 3.2.2 搜狐网“数字之道”的不足及建议 |
| 4 大数据时代职业新闻工作者专业素质提升的路径分析 |
| 4.1 职业新闻工作者的自我完善之路 |
| 4.1.1 坚持新闻真实性原则 |
| 4.1.2 把握数据新闻时新性 |
| 4.2 新闻媒体塑造“职业数据新闻工作者”之路 |
| 4.2.1 充分利用自身优势，找寻数据化定位 |
| 4.2.2 组建可视化数据新闻合作团队 |
| 4.3 新闻教育培养“职业数据新闻工作者”之路 |
| 4.3.1 新闻专业教育的基础性责任 |
| 4.3.2 媒介素质教育的提升性责任 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（6）新闻敏感下的策划:教育类期刊编辑必备的素质（论文提纲范文）
| 一、教育类期刊编辑的新闻敏感性 |
| 二、新闻敏感下的编辑策划 |
| 1.关注社会,直击现实,反映现实,指导实践,满足现实需求。 |
| 2.做一个狩猎者,多方搜寻稿源。 |
| 3.练就一双慧眼,既不放过好稿子,又能把“问题稿子”排除在外;有占领学术制高点,敢于向学术禁区冲刺的勇气和魄力。 |
| 4.通过栏目编排、刊首导言、封面目录凸显、版式设计等,强化亮点。 |
| 5.缩短制作周期,满足教育实践的需要。 |
四、新闻敏感下的策划:教育类期刊编辑必备的素质（论文参考文献）
- [1]当前电视新闻媒体发展的现状及对策[J]. 周禹. 新闻研究导刊, 2018(02)
- [2]新媒体背景下我国教育电视新闻发展策略探究 ——以中国教育电视台新闻中心为例[D]. 鄂小楠. 华中师范大学, 2017(02)
- [3]大数据时代职业新闻工作者专业素质研究[D]. 张宁. 河北经贸大学, 2015(07)
- [4]论医学期刊编辑的新闻敏感[A]. 丁国兰. 二零一三年编辑出版年会暨慢病防控优秀论文汇编, 2013
- [5]论医学期刊编辑的新闻敏感[J]. 丁国兰. 编辑学报, 2009(04)
- [6]新闻敏感下的策划:教育类期刊编辑必备的素质[J]. 郑慧淑. 内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版), 2004(S3)