一、英语课堂提问的技巧（论文文献综述）
龚旻[1]（2021）在《课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略》文中认为课堂提问是英语教学中重要的教学方式方法,可以提高学生对于知识的认识,同时学生通过回答问题能对所学知识加以巩固。初中英语教学中,同样需要注重课堂提问这一教学方式方法的应用,教师只有掌握课堂提问的技巧,才能够在提高课堂提问的教学效率和质量的同时,促进学生的学,帮助学生学会掌握知识的方法和技能。本文就课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略进行分析和探讨,以供相关人员参考。
周国彬[2]（2021）在《课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略》文中认为初中英语是学生英语能力提升的关键阶段,在初中英语教学过程中,英语老师在课堂教学过程中应当开始重视课堂提问这一重要教学环节,着重以技巧的教学课堂提问方式以此有效带动学生们英语学习成绩。通过课堂提问技巧的实施,让学生们对英语这堂课产生浓厚的学习兴趣,从而有效提升学生们英语的学习成绩。尤其是面对初中英语教学阶段,是学生青春期的关键时期,学习英语不仅仅需要学生课下不断积累的过程,还需要课堂认真听课的态度。
郭银江[3]（2021）在《课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略》文中研究说明随着全球化时代的到来,各行各业对于英语专业人才的需求越来越多。而为了培养出更多优秀的人才,就必须要从学生抓起。在初中英语教学过程当中,英语教师应当用多种方法来提高学生的学习效率。学生在进行英语学习时,会产生许多的问题、这时就需要教师进行解答,但是除了学生询问的方式以外,教师也应当利用课堂提问的教学方法来促进学生的思考,帮助学生更好地进行学习,提高其学习积极性。但是如何在初中英语教学当中利用课堂提问技巧来提高学生的学习积极性,还需要相关工作人员进行思考,从而找出实施方法,促进学生的发展。本文将分析课堂提问技巧在初中英语教学中的意义,然后分析当前初中英语教学中存在的问题,最后从三个方面分析课堂提问技巧在初中英语教学中的应用方法,以此来为相关人员提供参考。
安砾[4]（2021）在《浅析课堂提问技巧在初中英语教学中的运用策略》文中提出现如今教育部提出了课改政策,要求教师在授课过程中不断创新,为学生的全面发展创造条件。为此,教师可以尝试采用提问的方式,为双方的正常沟通创设条件,改善课堂氛围。然而,早期部分教师由于采用的方法不够合理,导致提问的效果没有全部展现出来。为此,教师就要在方法层面予以深入研究,注重技巧使用,以此提升教学的综合质量。文章主要描述了初中英语课堂提问的实际现状,探讨了课堂提问的主要作用,并对初中英语教学中课堂提问的具体方法发表一些个人的观点和看法。
朱小燕[5]（2021）在《论课堂提问技巧在初中英语教学中的有效应用》文中指出在初中英语教学中,课堂提问的教学方式是教师最常用的教学手段之一,教师借助提问的方式,引导学生主动参与到初中英语学习中,在回答问题的过程中进行积极的思考,英语课堂的气氛更加活泼。而为了达到这一效果,教师在英语教学过程中,必须注意自己的提问技巧,根据初中英语教材的内容和实际教学的需求,应用一定的技巧,从而最终实现初中英语教学效果提升的目的。
顾雨佳[6]（2021）在《课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略》文中研究说明有效的课堂互动是高效课堂构建的关键,在新课程改革中也重点强调,加强课堂教学提问环节的开展,增强师生之间的互动性。英语是初中教育阶段的一门基础性学科,其对于学生英语知识基础的奠定起着重要作用。这就要求初中英语教师应合理运用课堂提问技巧,充分发挥课堂提问的优势,提升英语课堂教学的有效性,促进学生英语学习能力的发展。为此,本文主要从作用、现状和策略等方面对课堂提问技巧在初中英语教学中的应用进行了简要分析,希望能够给相关人员带来启示。
黄竞[7]（2021）在《浅析课堂提问技巧在初中英语教学中运用的作用与策略》文中进行了进一步梳理随着社会的发展与进步,教育的整体趋势逐渐由知识教学向素质、技能培养过渡,教学理念也越来越倾向于人本化,教学方式更是由单一的教授式教学向多元化过渡。在传统的教学模式下,教师过于注重学生的学习成绩,没有对学生进行有效的引导和启发,导致学生的学习呈现机械化、无逻辑化的状态,这不利于学生英语学科素养的提升。而提问技巧作为教学的关键因素,教师在教学中如何才能以其为教学的切入点,让学生在寻找问题答案的过程中掌握必要的学习技巧,形成逻辑化、条理化的学习思维呢?文章对在初中英语课堂上运用提问技巧的作用与策略进行了全面分析,以期为教育工作者提供借鉴。
周敏[8]（2021）在《初中英语教师课堂提问策略对师生互动影响的调查研究》文中研究指明
马海霞[9]（2021）在《促进高中生英语读后续写内容开发的教师课堂提问策略行动研究》文中指出
彭美清[10]（2021）在《初中英语教师课堂提问信念及行为研究》文中指出
二、英语课堂提问的技巧（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、英语课堂提问的技巧（论文提纲范文）
（1）课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略（论文提纲范文）
| 前言 |
| 一、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用 |
| 1. 启迪学生智慧，营造教学气氛。 |
| 2. 增强教学效果，加深学生记忆。 |
| 3. 获得学习情况，掌握班级学情。 |
| 二、课堂提问技巧在初中英语教学中的策略 |
| 1. 清晰问题内容。 |
| 2. 注重语言表述。 |
| 3. 优化提问方式。 |
| 4. 合理切入问题。 |
| 5. 兴趣引出问题。 |
| 6. 分层进行提问。 |
| 7. 重视学生独立学习。 |
| 结语 |
（2）课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略（论文提纲范文）
| 一、兴趣引导学习，兴趣激活课堂，兴趣成就人生 |
| 二、启发学生思维，调动学生积极性 |
| 三、巩固教学知识，提高教学质量 |
| 四、以教学内容设定提问环节 |
| 五、以教学语言影响学生注意力 |
| 六、贴近社会生活，提高学生的英语认知能力 |
| 七、课堂提问方式多样化 |
| 八、增强教师综合素质 |
| 九、结语 |
（3）课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、课堂提问技巧在初中英语教学中的意义 |
| 二、当前初中英语教学中存在的问题 |
| 三、课堂提问技巧在初中英语教学中的应用方法 |
| 1. 结合教学内容，围绕课堂教学主题。 |
| 2. 明晰教学目标，提高学生学习兴趣。 |
| 3. 擅用教学工具，利用提问循序渐进进行教学。 |
| 结语 |
（4）浅析课堂提问技巧在初中英语教学中的运用策略（论文提纲范文）
| 一、 引言 |
| 二、 初中英语课堂提问的实际现状 |
| (一)提问环节相对偏少 |
| (二)教师的提问技巧较差 |
| 三、 初中英语教学中课堂提问的主要作用 |
| (一)承接的作用 |
| (二)启发的作用 |
| (三)巩固的作用 |
| (四)反馈的作用 |
| 四、 初中英语教学中课堂提问技巧的具体运用 |
| (一)注重提问时机 |
| (二)加强问题的引导和启发 |
| (三)注重提问的创新 |
| (四)注重问题的精准性 |
| (五)注重语言表达 |
| (六)采取顺势提问的方式 |
| 五、 结束语 |
（5）论课堂提问技巧在初中英语教学中的有效应用（论文提纲范文）
| 一、初中英语教学课堂提问技巧应用的必要性 |
| 二、初中英语课堂提问技巧应用的意义 |
| 1. 有助于学生英语兴趣的提升。 |
| 2. 有助于教师调整和优化教学内容。 |
| 三、当前初中课堂提问面对的问题 |
| 1. 课堂提问频次不高。 |
| 2. 提问内容缺乏合理性。 |
| 四、课堂提问技巧在英语中的有效应用探析 |
| 1. 创建优质的课堂提问环境。 |
| 2. 情境技巧的应用。 |
| 3. 重视提问的生活化。 |
| 4. 注意课堂提问的层次设计。 |
（6）课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用 |
| 二、影响初中英语课堂提问有效性的原因分析 |
| 三、课堂提问技巧在初中英语教学中的策略 |
| 结语 |
（7）浅析课堂提问技巧在初中英语教学中运用的作用与策略（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、课堂提问技巧在初中英语教学中运用的作用分析 |
| （一）引导性 |
| （二）内外结合 |
| （三）目标性 |
| （四）巩固性 |
| 二、初中英语教学中课堂提问技巧的运用策略分析 |
| （一）注重提问的引导性和启发性，培养学生的问题意识 |
| （二）因错利导，促进学生的学习反思 |
| （三）以解决问题为实践，提升学生对知识迁移与应用的能力 |
| 结语 |
四、英语课堂提问的技巧（论文参考文献）
- [1]课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J]. 龚旻. 校园英语, 2021(45)
- [2]课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J]. 周国彬. 校园英语, 2021(44)
- [3]课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J]. 郭银江. 校园英语, 2021(43)
- [4]浅析课堂提问技巧在初中英语教学中的运用策略[J]. 安砾. 考试周刊, 2021(75)
- [5]论课堂提问技巧在初中英语教学中的有效应用[J]. 朱小燕. 校园英语, 2021(36)
- [6]课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J]. 顾雨佳. 校园英语, 2021(35)
- [7]浅析课堂提问技巧在初中英语教学中运用的作用与策略[J]. 黄竞. 求知导刊, 2021(33)
- [8]初中英语教师课堂提问策略对师生互动影响的调查研究[D]. 周敏. 石河子大学, 2021
- [9]促进高中生英语读后续写内容开发的教师课堂提问策略行动研究[D]. 马海霞. 海南师范大学, 2021
- [10]初中英语教师课堂提问信念及行为研究[D]. 彭美清. 东北石油大学, 2021